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课??题
语文园地五
主备教师
【课前解析】
《语文园地五》安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现和时间有关的4组词语，让学生主要是建立字义与字形之间的关联；“我的发现”出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构字规律；“字词句运用”的引导学生区分平翘舌音、鼻音和边音，开展多种形式的巩固练习；“书写提示”指导学生书写两组汉字，了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规律，知道按笔顺书写汉字；“日积月累”安排了五言古诗《悯农（其二）》，借助拼音朗读古诗，背诵古诗，懂得要爱惜粮食；“和大人一起读”选编的是《拔萝卜》，通过阅读，结合插图，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【教学目标】
1.认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。
6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【教学重点】
1.认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
【教学难点】
1.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
2.朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。
3.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【课前准备】
课件、拼音卡片、古诗词语卡片。?
【课时安排】?
3课时
第一课时
【教学目标】
1.认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
【教学过程】
一、谜语竞猜，激趣导入
1.教师导入：谜语，有趣又神奇，还能开动脑筋，猜出来的一瞬间让人激动无比！开启这节课的学习之前，先来个谜语竞猜吧！
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
（打一物品）
学生竞猜，老师公布答案：钟表。
2.教师过渡：钟表时刻提醒我们时间，生活中离不了。我们也迈开脚，开启学习之旅吧。学习语文园地五。
教师板书课题，学生齐读课题。（板书：语文园地五）
二、学习“识字加油站”
教师过渡：同学们，钟表可以告诉我们精准的时刻，生活中，我们还会怎样用语言的表达和描述不同的时间呢？一起来“识字加油站”看一看吧！（板书：识字加油站）
1.多种形式认读四组词语。
（1）指名读。
（2）同桌互读。
（3）教师带读，学生跟读。
（4）分组开火车读。
2.观察词语，发现特点。
（1）小组内说一说词语的特点。
（2）全班交流：说说组内的发现。
预设1：这些词语都和时间有关。
预设2：第一组词语是一天的不同时间，第二组词语是不同的“天”，第三组词语是不同的月份，第四组词语是不同的年份。
（3）教师总结：四组词语按照“时—日—月—年”的时间顺序排列。（板书：时—日—月—年）
3.了解一些时间词语之间的关系。
（1）“上午、下午、晚上”是一天中的三个时间段。
（2）“昨天”是今天之前刚刚结束的一天。“今天”是正在进行中的一天。“今天”的下一天。
（3）一年有12个月，而每个月的天数不完全一样，一个月31天的时候居多，还有的月份是30天、28或29天。一年有365天或366天。
4.自主识记，交流方法。
（1）指名读——齐读会认字。
（2）师生互动交流识字方法。
“午”和“牛”对比识记：“午”的竖不出头；“牛”的竖出头。
“晚、昨”偏旁归类：这两个字都是日字旁。日字旁和时间有关。
“今”组词识记：今天、今晚、今日、今后。
“年”组词识记：年轻、年级、少年、青年。
二、学习“我的发现”
教师过渡：这个单元的学习让我们认识了更多的汉字朋友，下面这两组汉字朋友迫不及待地向你发出了挑战！快来“我的发现”读一读吧！（板书：我的发现）
1.多种形式认读生字。（1）学生自主认读。
（2）教师指名学生认读，相机正音。
（3）学生同桌互读，全班齐读。
2.观察生字说发现。
教师引导：仔细观察两组生字，你发现了什么？
预设：第一组字都是草字头的，第二组字都是木字旁的。
3.教师讲解，引导学生感知偏旁表义的构字规律。
（2）教师点拨：第一组字的偏旁是草字头。很多草字头的汉字都和植物有关。
第二组汉字的偏旁是木字旁。很多木字旁的汉字都和树木有关。（板书：艹??植物??木??树木）
（2）你还知道哪些草字头、木字旁的汉字？
学生自主回答，教师补充。
教师总结：很多同一偏旁的汉字表达的意思，往往和偏旁的意思相关。留心观察，你会有更多的发现。
4.拓展偏旁。
你还知道
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