从花钱买零食到没有绘画用品所想到的-浅议边远山区的美术教育.docx

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从花钱买零食到没有绘画用品所想到的--浅议边远山区的美术教育

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论文导读:：今年我带艺术系美术教育的一部分学生回到家乡的乡镇里的中小学实习。应试教育”的观念根深蒂固。这就涉及到了素质教育。

论文关键词：美术教育，应试教育，素质教育

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每年的的暑假，我都会回到家乡小县城去拜访曾经教我中学美术教师。每次老师从复说的一件事是：“现在的美术课真难上。在课前，检查学生的学习用具，大部分学生的美术用品一无所有，应准备的绘画用品上一次课就告诉了，他们就是不当一回事。有的学生更过分，父母给来买绘画用品的钱，却拿去买零食吃了。”每次我都是半信半疑。今年我带艺术系美术教育的一部分学生回到家乡的乡镇里的中小学实习，中学老师的那段话终于得到了证实。在上美术课时，检查学生的课前准备，绘画用具一无所有的大有人在，甚至有学生连课本都没有，问其：“你的美术课本呢？”回答应道：“丢啦！反正平时也不上。”在我休息时，学生的话“没钱买绘画用品”“买零食吃了”“丢啦！反正平时也不上”一直在我的脑海里浮现，困惑不解，经过一段时间的调查研究，我总结出以下几方面。

一、思想上不重视

“美育”作为全面发展教育中不可缺少的重要组成部分，它寓教于美，培养学生的审美能力与创造思维才能的独立学科。在教育中实施美育进行情感教育，对发展学生的智力，培养学生良好的道德品质，增进其身心健康美术论文，形成个性的方面起着其它教育学科所不能替代的作用。美育有助于发展人的全面思维；美育有助于培养学生健康、丰富的情感世界；美育有助于加强德育工作，以美辅德。

虽然美育有着这么重要的作用。但是，长期以来，因教育体制的问题，使得一些学校片面追求升学率，实行智育第一，“应试教育”的观念根深蒂固，美育在教育中的地位尚未真正落实，甚至认为美育是一种负担。这种现象在相对落后的边远县镇及农村尤为突出。

首先是教育管理者教育意识落后导致美术教育的不重视。由于教育体制的问题，学校的优劣只有通过升学率来评定，以至于片面的追求升学率，导致一切都得为升学率让路。美育成绩对升学率的影响甚小，一些学校设置美术课其实是作为一个“幌子”，也是学校课程使用的“万金油”。例如，学校有某级领导来检查，突击搞好校园清洁卫生那是必须的，受到冲击的“主课”，无论哪一门，一律用“副课”美术课或音乐课来补上。上级领导来检查如此，某兄弟学校来参观学习如此，开运动会也如此，诸多的如此，一学期下来，美术课时已被占用大半论文开题报告范例。美术教师还能讲些什么？还能给学生传授多少美育知识？答案一目了然。甚至一些学校连美术教师都没有配置，若是开了这门课，临时用一个“主课”老师滥竽充数了事，据我了解，在边远山区，一般县城的中小学基本都能配备有美术教师，乡村的中小学美术教师几乎为零。

其次是家长的不重视。由于所处社会因素的影响，很多家长想自己的子女能够成龙成凤，在绝大多数家长的心目中，美术教育是多余的。因为美术成绩对升学没有多大的影响，以至于家长要求子女们埋头苦干的去应付所谓的“主课”。边远山区的家长长期以来受传统教育思想的影响，在考虑子女的出路时，首先想到的是“读书－升学－当官－发财”。曾经有一份中国城市独生子女人格调查研究显示，九成的家长希望自己子女上大学。我读初中时，就有一位同学“主课”成绩很好，而且“副课”绘画也很好，但是家长要求其只学“主课”，不能在其有兴趣的“绘画”浪费时间，结果是“死读书”，成绩直线下降，西瓜没捡着，还丢了芝麻。家长是受到传统教育思想影响而深受其害美术论文，智育与美育是逻辑思维与形象思维相辅相成，不可分割的重要辩证关系。

最后是美术任课老师也有不可推卸的责任。在乡村，学校美术老师队伍力量十分薄弱，一些老师是上世纪八、九十年代毕业的，学的是当时从“苏联老大哥”那里搬来的老一套，上课形式与教法都比较落后。一些则是临时待命的“主课”教师。其教法是照课本讲，然后让学生照书本的范画依葫芦画瓜，画半小时了事。这样怎么能够让课堂活跃呢？课堂不活跃，学生就不会对这门课程产生兴趣，学生对美术这门课程冷落，反过来也会影响教师上课的积极性，形成恶性循环，教与被教产生反作用。美术教师的任务是发掘学生特有的丰富的想象力，并给予学生审美、想象、创造、选择的余地，这就涉及到了素质教育。

二、素质教育代替应试教育推动美育的发展

单纯为应付考试、争取高分、片面追求“升学率”的这种应试教育教育思想，在我国当今教育实践中，偏离了受教育和社会发展的根本要求，严重的违背全面发展的教育指导方针。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生素质。”基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，已日益得到教育工作者的重视。“素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的要求，利用各种条件，通过多种有效的途径以适