湘教版三年级上册科学教案.docxVIP

科学教案三年级上册

科学教案

三年级上册

**

2020年下学期

湘潭市--学校教师备课用纸审核：

执笔

**

年级

三年级

班级

时间2020年月日

科目

科学

课题

开学第一课

预备课

教学目标：对学生进行新学期教育。

重点

培养学生养成良好的学习习惯。

难点

教学用具

教学过程

个性化设计

教师祝贺：同学们进入了小学三年级，新的学期，新的起点，新的要求。

科学课的基本要求：

1、课前：三分钟检测，所以希望同学们每节课后做好温习。

2、课中：积极思考，积极发言，实验过程按6小组进行，每节课做到举一次手，同学们的每一次发言如果评为优秀，我给大家记一次奖励，每单元总结一次，学期末再总结一次。

实验课要积极参与小组学习，同时注意好安全！

3、课后：练习尽力做到面批，有问题欢迎同学们到办公室和我一起交流探讨。

三、总结

科学课，做到自律，严格要求自己才能不断提高自己！

板书设计：

课前课中课后

后记：

湘潭市--学校教师备课用纸审核：

执笔

**

年级

三年级

班级

时间：2020年月日

科目

科学

课题

一单元空气的研究1、空气占据空间吗

第课时

教学目标：

（一） 科学探究目标：

1、 能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。

2、 能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。

（二） 情感、态度与价值观目标

1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。

2、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

重点

引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气

难点

设计简单实验来证明空气的存在

教学用具

分组实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子

教学过程

个性化设计

一课时

教学过程：

?导入新课

谜语引入“围着我的身，无色又无形”

?教学新课

（一）找空气

1、你能看见空气吗？请你们利用手上的材料想办法

把空气找出来。

①用塑料袋找空气

②用扇子、气球找空气

③说说你可以用什么方法观察空气。

④观察空气。

2、土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗？

①猜一猜

②动手实验证明你的猜想

3、你观察到的空气是什么样的？。

（二）吹气球

1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。

2、吹一吹，试着把气球吹大。

3、为什么吹不大，猜一猜。

4、用什么方法可以把气球吹大，试一试，为什么？

5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。

6、说说你的发现。

?拓展

留心观察生活中与空气有关的现象

板书设计：

周围的空气

空气无处不在，需要占据空间

空气属于气体

空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道，透明的气体。

后记：

湘潭市--学校教师备课用纸审核：

执笔

**

年级

三年级

班级

时间：年月日

科目

科学

课题

2、空气有质量吗

第课时

教学目标：通过实验，知道空气也有质量

重点

学习天平的使用；如何给空气称重

难点

空气是否有重量，学生难以理解

教学用具

苹果、牛奶、6个气球、6个天平

教学过程

个性化设计

认识物质的计量单位

教师：掂一掂苹果和瓶装牛奶，有什么感觉？

板书：千克kg克g

认识并学会使用天平

认识天平的结构

调节、测量、读数、整理

分组实验：称量空气是否有质量？

分析实验的可操作性

对比实验

打足气的皮球和放掉气的皮球，比较其质量是否有变化。

板书设计：

计量：千克克空气有质量

后记：

湘潭市--学校教师备课用纸审核：

执笔

**

年级

三年级

班级

时间：年月日

科目

科学

课题

空气怎样流动

第课时

教学目标：

（一）科学探究目标：

1、能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。

2、能运用多种感官对流动的空气进行观察。

重点

引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。

难点

制作纸风车

教学用具

分组实验材料：边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇

教学过程

个性化设计

?