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一、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。问题：1.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。2.能把你的想法用算式表示出来吗？
一、摆一摆，比较感知有余数的除法。7÷2＝3（盘）……1（个）被除数除商数余数读作：7除以2等于3盘余1个.
二、比一比，初步感知有余数除法的意义把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。绿色圃中小学教育网、http://追问：余数表示什么？
把这些铅笔，平均分给2个小朋友，每人可分到几支？
余数9支铅笔，平均分给2个小朋友，每人可分到4支，还剩下1支。……9?2=4（支）1（支）剩余数
余数表示在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时剩下的。
?做一做P60上1,2题。
8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13÷4=3(个）……1（根）14根15根16根17根14÷4=3(个）……2（根）15÷4=3(个）……3（根）17÷4=4(个）……1（根）
四、活动思考，加深理解用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？可能会剩1,2,3,4根。
五、练一练?1、在下面的除法算式中，余数可能是几？……（）÷7=……（）÷9=?2、在下面的除法算式中，余数最大是几？……（）÷6=3、在下面的除法算式中，除数最小是几？÷()=（）……5÷()=（）……8
?这节课你有什么收获？
?作业：第66页练习十四，第14题、第15题。
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