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师德师风教育专题心得8篇

师德师风教育专题心得篇1

这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自身是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。由于学生是有自身思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生认作和自身一样有尊严、有努力探求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生启程，建立新型的现代师生关系，老师要进行必需的角色转换，要从传统的师道尊严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得称赞，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伙伴”。

在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将跟随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应当就是一位普通老师的高风亮节！

通过本次老师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，老师必需具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像敬重伙伴一样敬重学生，才略成为学生爱好的老师。我会在受学生爱好的基础上不绝更新、充实自身的知识，争取成为一名优秀的老师！

师德师风教育专题心得篇2

新学年伊始，开展师德教育活动，强化老师作风，打造老师灵魂，努力做满意的老师，今年被指定为师德建设年。德育第一，老师只有树立自身的形象，才略以诚、诚、诚教育学生。

通过现阶段的学习，对《义务教育法》和《老师法》有了一些实在的认得，让我明白了教书育人的使命感和责任感，管束和规范了我的日常教学行为，努力做一个懂法守法的人民老师。

在师德教育活动中，学校开展了集体学习和个人自学相结合的活动，从多个层面和角度学习了全国优秀老师的感人事迹。它让我意识到老师职业的崇高，意识到我生命的价值。作为一名老师，我应当成为学生的模范，不绝提高自身的职业道德，正确认得和对待自身的职责。

通过开展师德师风的学习，我更加意识到学生作为学习的主体，思想活跃，思维稚嫩，工作乐观，吵闹，郁闷，我会不自发地把学生的这种习惯当成无知。事后看来，我不应当这样做。其实学生是一个活的有机体，有自身的感受和要求。优秀的学生人人都爱，顽皮的学生也不是一无是处。作为老师，你要有一副放大镜，去发现和挖掘其中的闪光点。为了促进学生从点到面的进步，在将来的教学中，我应当努力克服自身的不良情绪，冷静下来教育每一个学生，学会以优秀的老师素养激励自身。比起优秀的老师，我现在的思想水平应当是不绝提高的。在教学中，首先要把学生当成伙伴，变化旧的教学尊严的观念，让我们的教育深受学生的喜好，得回回到家中中长的认可，做一个人民满意的老师。

通过对学校师德的研究，我也发现了自身的不足。做一个让人民满意的老师，不能仅仅作为一个口号，更应当付出实际行动。在教育教学中，首先要学会不绝学习，通过学习丰富自身的知识，提高自身的本领和专业水平；其次，在实践教学中，要勤于学习，全心全意育人，认真教授知识，多方面培养学生的智力；另外，老师是为学生服务的。在为学生服务的同时，他们应当教会学生如何做人，如何对社会有用。

总的来说，先进老师的精神和行为清洗了我的头脑，激发了我教书育人的热诚，警示了我工作中的不足，让我认得到了人生的价值，那就是工作欢快，奉献欢快！

师德师风教育专题心得篇3

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德予以了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平常中见伟大，只有爱岗敬业，老师才略乐观面对自身的社会责任和社会义务，才略自发、不绝地完善自我，才略在教育活动中有所收获。

老师不但仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自身。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

二、酷爱学生、教书育人是师德的核心

酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不藐视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定学生，而很少鼓舞