6.2 一览众山小——登泰山（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

6.2一览众山小——登泰山（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级上册综合实践活动——鲁科版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括区域认知、地理实践、人地关系和地理信息四个方面。通过学习登泰山的相关知识，使学生能够认识泰山地理位置及特点，增强对自然地理环境的认知能力；通过实践活动，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的地理实践和创新能力；同时，引导学生正确处理人与自然的关系，树立可持续发展的观念，提高学生的人地关系意识；最后，通过搜集、处理地理信息，提高学生的地理信息素养，培养信息时代下的地理素养。

学情分析

五年级（1）班的学生们对地理知识有一定的了解，他们具备基本的地理常识和简单的地图识别能力。在知识方面，学生们已经学习了地图的阅读、地球的自然地理特征等基础知识，具备一定的地理背景知识。在能力方面，学生们具备观察、描述和分析地理现象的能力，能够通过阅读地图和图表来获取地理信息。在素质方面，学生们表现出对自然的好奇心和探索欲望，他们乐于参与实践活动，具有较强的好奇心和求知欲。

然而，学生在地理实践和创新能力方面还有待提高。部分学生对复杂的地理概念和原理理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，部分学生在处理地理信息时，可能会遇到筛选、分析和归纳的困难，需要通过指导和学生之间的合作来克服。

在行为习惯方面，学生们普遍积极认真，但也有少数学生可能对课堂参与度不高，需要教师通过多种教学方法和互动环节来激发他们的学习兴趣。对于本节课的学习，学生们需要培养观察自然地理环境的能力，提高地理实践和创新能力，以及对地理信息的搜集和处理能力。这些因素将对课程学习产生积极影响，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、登山图片、泰山视频资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、地理信息系统软件。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、实践活动、案例分析、视频观看。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级上册综合实践活动——鲁科版中的“6.2一览众山小——登泰山”。首先，请同学们打开课本，翻到相应页码，让我们一起走进泰山的怀抱，感受一下这座雄伟壮观的山峰。

2.探究泰山地理位置及特点（10分钟）

接下来，请同学们阅读课本第3自然段，了解泰山的地理位置及特点。阅读完毕后，请同学分享一下你所掌握的知识。老师会在黑板上绘制一幅泰山的位置图，帮助同学们更好地理解泰山的地理分布。

泰山位于我国山东省中部，隶属于泰安市，座落在鲁西平原与鲁南山区的交界处。它海拔1545米，地势险要，峭壁林立，气势磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之美誉。泰山不仅自然风光优美，而且文化底蕴深厚，是我国著名的旅游胜地和道教圣地。

3.分析泰山自然资源（15分钟）

请同学们阅读课本第4自然段，了解泰山的自然资源。阅读完毕后，请同学分享一下你所掌握的知识。老师会通过图片和视频资料，向同学们展示泰山的植被、动物等自然资源。

泰山地处暖温带，气候湿润，光照充足，有利于植物生长。山上森林覆盖率达95%以上，有各类植物1000多种，其中列入国家保护的珍稀植物有50多种。泰山还是我国著名的观赏石产地，泰山石、泰山玉等品种繁多，具有很高的观赏和收藏价值。此外，泰山还有丰富的野生动物资源，共有鸟类、哺乳动物等200多种。

4.讨论泰山的历史文化（15分钟）

请同学们阅读课本第5自然段，了解泰山的历史文化。阅读完毕后，请同学分享一下你所掌握的知识。老师会通过讲解和实践活动，让同学们更深入地了解泰山的文化内涵。

泰山自古以来就被视为我国的神山，有着悠久的历史和文化传统。早在春秋战国时期，就有齐国、鲁国等诸侯国在泰山举行封禅大典。自汉武帝开始，泰山被正式定为封禅之地，成为皇帝祭拜天地、祈求国泰民安的重要场所。泰山脚下的岱庙，是我国现存规模最大、保存最完整的古代建筑群之一，是祭祀泰山神的重要场所。此外，泰山还有许多著名的古迹和传说，如南天门、玉皇顶、仙人桥等。

5.实践活动：登泰山（10分钟）

请同学们分成小组，每组选择一个登泰山的路线，制定一份详细的登山计划。计划包括起点、终点、途经景点、预计时间、所需装备等内容。计划制定完毕后，请各组代表分享一下你们的计划。老师会根据同学们的计划，进行点评和指导。

6.总结与反思（5分钟）

请同学们谈谈自己在本次课程学习中的收获和感受。老师会进行总结，对同学们的表现给予