3.3.1 10认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

3.3.110认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.110认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教材分析

本节课是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）中的“3.3.110认识”部分。通过学习，学生将掌握数字10的基本概念和运用。教材以生动的生活情境和图片，引导学生理解数字10的含义，并能够进行简单的数的运算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生在实际情境中感受数学的乐趣，培养学生的数感。教材通过观察、操作、交流等活动，使学生能够理解数字10的意义，并能够运用数字10进行简单的加减法运算。

在教学过程中，我将遵循教材的安排，结合学生的认知特点，采用生动活泼的教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的数学素养。同时，注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，主要包括数感、逻辑思维、空间观念和数学应用能力。通过学习，学生将能够：

1.数感：学生能够理解数字10的含义，感知数字10在实际生活中的应用，培养对数字的敏感性和理解力。

2.逻辑思维：学生能够通过观察、操作和交流，理解数字10的组成和数的顺序，培养学生的逻辑思维能力。

3.空间观念：学生能够通过实际的操作和观察，建立数字10的空间观念，培养学生的空间想象能力。

4.数学应用能力：学生能够运用数字10进行简单的加减法运算，解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字10的基本概念：理解数字10的含义，包括其数位和计数单位。

-数的运算：能够运用数字10进行简单的加减法运算，解决实际问题。

-数的组成：通过实际操作和观察，理解数字10的组成，例如10可以由5和5组成，或者由2、3和5组成等。

2.教学难点

-数字10的理解：对于一年级学生来说，理解数字10的含义可能存在困难，特别是对于数位和计数单位的概念。

-数的运算：学生可能对于加减法的运算规则不够熟悉，难以理解和运用数字10进行运算。

-数的组成：学生可能对于数字10的组成理解不深刻，难以灵活运用不同的数字组合来表示数字10。

针对以上重点和难点，我将采用生动的教学方法，如实物操作、游戏和练习题等方式，帮助学生理解和掌握数字10的概念和运算方法。同时，我将耐心引导学生，通过反复练习和实际操作，帮助学生突破难点，提高学生的数学能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-直观教学法：通过实物展示和模型演示，让学生直观地理解数字10的概念。

-操作教学法：引导学生动手操作，如用小木棍、计数器等工具进行数的运算和组成的实践。

-情境教学法：创设生活情境，如购物、做饭等，让学生在实际情境中运用数字10。

2.教学活动

-数字接龙游戏：学生分组进行数字接龙，促进学生对数字10的认知和记忆。

-数字拼图比赛：学生分组进行数字拼图比赛，提高学生的动手能力和数字组成理解。

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，进行购物情境模拟，运用数字10进行交易。

3.教学媒体

-教学课件：制作包含动画和互动元素的课件，帮助学生直观地理解数字10的概念。

-实物模型：使用计数器、小木棍等实物模型，让学生进行数的运算和组成的实践。

-视频材料：播放与数字10相关的视频材料，如数的运算实例和生活情境，增强学生的理解和应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并提出问题：“大家看看图片中有几件商品？我们应该如何计算总价呢？”

-学生回答：鼓励学生自由发言，分享他们的计算方法。

-教师引导：引导学生注意到商品数量和总价之间的关系，激发学生对数字10的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-数字10的概念：讲解数字10的基本概念，包括数位和计数单位。

-数的运算：讲解数字10的加减法运算规则，并通过实际例子进行演示。

-数的组成：引导学生理解数字10的不同组成方式，如5和5、2、3和5等。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题1：设计一道加法练习题，如“我有5个苹果，妈妈又给我买了5个苹果，一共有多少个苹果？”

-学生解答：学生独立完成练习题，并与同桌进行交流。

-教师反馈：引导学生理解答案的合理性，并鼓励学生表达自己的思考过程。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：询问学生对数字10的理解，引导学生思考数字10在实际生活中的应用。

-学生回答：学生分享他们对数字10的认识和应用实例。

-教师