第2单元 探索1 物联网的传感技术 教学设计 苏科版信息科技八年级上册.pdf

《探索1物联网的传感技术》教学设计

教学内容分析

《探索1物联网的传感技术》是2024年江苏凤凰技术科学出版社八年级上册的第2单元的

第1课，本课内容分为三部分：活动1：功能丰富的感知技术、活动2：传感器的分类和原理和

活动3：传感器的选择和应用。

《探索1物联网的传感技术》是八年级信息技术课程中的重要一课，旨在引导学生了解物

联网的基本概念及其核心技术之一——传感技术。传感技术作为物联网的“神经末梢”，能够感

知物理世界中的各种信息（如温度、湿度、光强、压力等），并将其转换为可处理的数据，是

实现物联网智能化、自动化的基础。本课内容涵盖了传感技术的定义、传感器的分类、工作原

理及其在物联网中的应用，对于培养学生的信息素养和科技探索兴趣具有重要意义。

学情分析

八年级学生已具备一定的信息技术基础知识和操作能力，对新鲜事物充满好奇，乐于探索

未知领域。然而，对于物联网及其核心技术——传感技术的了解可能较为模糊，缺乏系统的认

知。因此，教学应注重理论与实践相结合，通过直观演示、动手实验等方式，激发学生的学习

兴趣，帮助他们建立对传感技术的直观认识和深入理解。

教学目标及核心素养指向

1.能够识别并理解传感技术在日常生活和物联网应用中的重要性，知道传感器的分类、工作

原理及其在物联网中的应用，形成主动关注信息技术发展的意识。（信息意识、计算思维）

2.通过学习传感器的分类、工作原理及应用场景，培养逻辑思维能力，知道传感器工作原理

的深入理解及如何根据实际需求选择合适的传感器。（信息意识、计算思维）

3.利用网络资源进行自主学习，探索传感技术的必威体育精装版发展，激发学生的创新思维，尝试设计

简单的物联网应用场景。（计算思维、数字化学习与创新）

4.关注传感技术在应用中的隐私保护、数据安全等问题，培养负责任的信息技术使用态度。

（信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

能够识别并理解传感技术在日常生活和物联网应用中的重要性，知道传感器的分类、工作

原理及其在物联网中的应用。

教学难点：

通过学习传感器的分类、工作原理及应用场景，培养逻辑思维能力，知道传感器工作原理

的深入理解及如何根据实际需求选择合适的传感器。

重难点设计原因：

理解传感技术的基本原理和应用场景是掌握物联网技术的关键。而传感器工作原理涉及一

定的物理和电子技术知识，对八年级学生来说较为抽象；同时，传感器的选择需要综合考虑多

种因素，如精度、成本、使用环境等，对学生综合能力要求较高。

教学策略

1.情境教学法：通过创设贴近生活的物联网应用场景，如智能家居、智能农业等，激发学

生的学习兴趣。

2.任务驱动法：设置具体的学习任务，如设计一个简单的物联网小项目，引导学生在完成

任务的过程中学习相关知识。

3.合作探究法：组织学生分组讨论、合作探究传感器的分类、原理及应用，培养学生的团

队合作精神和自主学习能力。

教学过程

课堂导入

教师活动：播放【微视频】物联网的数据传输。

情景描述：

我们生活在现实世界中，一切都是那么真实。但你可曾意识到，有一个虚拟的空间如影

随形，时刻感知井影响着我们的生活，帮助我们解决生活中各种各样的问题。它是怎么感知我

们的?是什么把我们与其连接在一起的?

本单元我们将通过智能交通中的不同应用场景，认识环境是如何被感知、物体是如何被识

别的，体会物联网感知技术是如何在智能交通中发挥其功能和作用的。

学习要求：

通过智能交通应用的典型案例，认识感知技术是连

接物理世界与数字世界的桥梁。

认识常见的物联网感知技术，理解其基本工作原理。

归纳不同物联网感知技术的特点，学会选择合适的

物联网感知技术解决不同场景中的数据采集问题。

体验采集物理世界数据的过程，感悟物联网对智能

交通的支持作用。

项