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Unit6Howmany?PartC教学设计

教学内容分析：

小学三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、求知欲及表现欲

望。通过上一个学期的英语学习，学生对英语有了初步了解，并且掌握了一些日

常对话用语及一定量的词汇。但是对于部分孩子，上学期的英语基础还是较为薄

弱，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操

练，从而达到掌握知识的目的。在教授过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩

子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以

教师要尽量通过肢体语言、实物等作为辅助，尽量创设教学情景让孩子明白教师

的意思，减少使用汉语。让孩子沉浸在英语的课堂氛围中。

教学目标：

知识与技能：

1.能够听懂、会说句型Howmany...doyousee?Isee.../Howmany...doyouhave?

Ihave...

2.能够听、说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,nineteen,twenty

3.知道元音字母a,e,io,u在单词中的短音发音规律。

过程与方法：

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Howmany...doyousee?Isee.../

Howmany...doyouhave?Ihave...询问看到或者拥有物品的数量并回答。

情感态度与价值观：

1.能够在老师的启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律。

2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼

写。

3.培养学生积极运用英语交流，学会和别人合作。

教学重点：能够听说认读单词eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen

教学难点：能够运用句型：Howmany___doyousee?Isee____.询问物品数

量并作答以及归纳出thirteen,fourteen,fifteen的构词规律。

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教学流程

一、Warmup

1.Greetings

师生问好：Goodmorning,boysandgirls!

2.Singasong.

let’ssingasong.

TenLittleIndiansboys

3.playagame

请同学上台，老师说数字单词，根据数字单词学生抱成一团，分别练习10

以内的数字。

4.Review.

1）Wehavelearnthesenumberslastterm.Canyoucountfromonetoten?

2）Lookatmyfingers.Howmanyfingerscanyousee?随后加快速度并问：

Howmany?让学生反映出正确的数字。从而引出课题Unit6Howmany?

二、PresentationPractice

1.导