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幼儿园中班爱心教案7篇

幼儿园中班爱心教案篇1

活动目标：

1、初步理解故事内容，认得简单的反义词汇。

2、能够察看比较图片，进一步丰富反义词汇。

3、乐于参加相反游戏，体验游戏带来的欢乐。

活动准备：

1、知识准备：日常生活中接触过大小，长短等特征明显的事物。

2、ppt课件，图卡。

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（您好棒棒！）和胖胖打招呼？（您好胖胖！）

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。

二、完整欣赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好伙伴，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完整欣赏

3、试验找出并理解反义词

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词

三、图片对对碰游戏。

1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。

2、例如：高—低的图片，胖—瘦图片，黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。

四、撕名牌游戏

给幼儿后背贴上有反义词，或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。相互撕掉相反的图片。

活动延长：

到户外连续和老师一起玩相反的游戏（可以贴不同的反义图片或者反义词）。

幼儿园中班爱心教案篇2

教学目标：

1、认得并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。

2、把握文章的重要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

3、引导学生捉住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。

2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。

教学过程：

一、预习探究：

1、读通课文，学会生字新词

2、初步了解南丁格尔这个人物。（结合课外资料。）

二、合作沟通：

检查新词。

1、（出示词语：优裕、跻身、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。

2、理解“缅怀”的意思。

3、概述传奇人物。

a、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！

（出示：1820年，；克里米亚战争（1853—1856年）暴发后，

1857年以后，

1860年，

1901年，

1910年，

b、学生回忆上节课内容，试着用书上或用本身的话概括南丁格尔的一生。

c、学生自由发言。

d、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。选择你本身的读书方法来读，高声读也可以，默读也可以。

三、品读体验：

1、学生自由通读课文，思考：课文按什么次序写的？

2、全班沟通，随机让学生说说感受。

3、在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感受。现在让我们从她最初的选择开始吧！

1）传奇选择

家境优裕，受过高等教育，却选择那时候地位低下的护理职业。（结合那时候的社会背景。）

老师适时增补：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。她的家庭背景、个人才略可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。

可她毅然选择了充分荆棘的护理之路。理解“毅然”。这毅然，说明白出什么？（决心、坚强、勇敢、对护理工作的酷爱）

2）战场奇迹

a）捉住关键词句：自动申请、独自、率领，体会到她的坚强勇敢、无所畏惧等品质。

b）可在她精心地护理着受伤的士兵时，换来的却是这样的奚落。

出示军官与她的对话部分：

有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边劝慰着他，伤员感动得流下了泪水。这时，有一位少校军官进来了，把南丁格尔叫了出去，带着满脸不屑的神情对她说：

“尊贵的小姐，你还是回伦敦去吧！你就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。”

“为什么？”南丁格尔不解地问。

“你想一想，一个动不动就流眼泪地人，能冲锋陷阵吗？你和你地同伴把他们娇宠坏了！”

“不！”南丁格尔直视着少校地严禁说：“在我地眼里，他们是人。是兄弟，他们受伤了，他们应当得到护理和劝慰。”

少校还想说什么，南丁格尔神色严厉地说：“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完，她转过身向病房走去。）

同桌学生分角色朗读对话，你从中感受到什么？

c）品味她说的两句话。

d）“对不起，他们是人，