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专题02:词语理解运用
各类考试对词语的考查多以语言知识和语言实践的积累为前提,注重考查学生语言的实际运用能力。
考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高,但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词、成语更是词语考查中的重点。
1.本部分涉及的主要考查点有:
①根据语境判断词语的含义;
②正确使用成语;
③正确辨析和选用近义词;
④正确使用关联词语等。
2.命题趋势
词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义,在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及必威体育精装版热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现,所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语;词语的考查一般以选词填空的形式出现,备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。
根据对近几年试题的分析,试卷中考查运用词语(成语)的题型大部分以选择题的形式考查,较少部分以主观题的考查形式。实际上,在众多中考试卷中,许多考查点并不是孤立的,有时候会综合考查多个考点,需要我们答题时注意。
词语运用复习指导
一、如何正确辨析和选用近义词
1.从意义方面进行辨析
(1)词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈。
(2)同义但着重点不同。如“诡辩”的着重点在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护;“狡辩”的着重点在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,为自己的错误言行辩解。
(3)词的范围大小不同。如“战争”“战役”“战斗”三个词所表示的规模和范围由大到小。
2.从色彩方面进行辨析
(1)感情色彩不同。如“爱护”是褒义词,“包庇”是贬义词。
(2)语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。
3.从用法方面进行辨析
(1)搭配对象不同。如“爱戴”一般用于晚辈对长辈、下级对上级,“爱护”一般用于长辈对晚辈、上级对下级。
(2)语法功能不同。如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”;“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开”“公开的秘密”。
二、如何判断成语是否误用
1.语意重复类
成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语意义相互重叠或重复的部分,进而造成使用失当。语意重复,尤其是那种比较隐蔽的语意重复,是成语使用中常见的错误类型。
2.望文生义类
考查成语使用时,试题常利用望文生义的现象来增加考生的失误。成语的意义一般较为稳定,其中某些语素仍保持着文言色彩,如果我们简单地从字面上理解其意义,或只从现代汉语的角度去理解,就容易产生错误。
3.色彩失当类
成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中的褒贬误用是考查的重点,感情色彩的变化则是难点。如“想入非非”,很多人认为它是贬义词,可实际上它是中性词,可用于修饰“神话和传说”。类似的成语还有“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”等。
4.对象与范围失当
成语的适用对象和范围通常是比较固定的。如成语“汗牛充栋”仅用于物(书),不能指人;“相提并论”可用于人,也可用于事物;“栩栩如生”一般用来形容艺术形象,而不能用来形容人或动物。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,便容易出现张冠李戴的现象。
【课本重点词语】
1.《邓稼先》
元勋:有极大功绩的人;立大功的人。
奠基:给建筑物奠定基础。课文指给某种事业奠定基础。
选聘:挑选聘用。
谣言:指没有事实存在而捏造的话。
挚友]:交情深厚的朋友。
可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知:很少有人知道。
至死不懈:到死都不松懈。
鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出全部精力。
当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。
锋芒毕露:锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
妇孺皆知:妇女、小孩全都知道。指众所周知。
2.《说和做》
深宵:深夜。
伴侣:同在一起生活、工作或旅行的人,多指夫妻或夫妻中的一方。
小楷:手写的小的楷体汉字。
硕果:比喻巨大的成绩。
卓越:高超出众。
迭起:多次出现;一次接着一次地发生。
澎湃:比喻声势、气势等浩大雄伟。
大无畏:无所畏惧。
锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力。
目不窥园:形容专心致志,埋头苦读。
沥尽心血:比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
心不在焉:心思不在这里,指思想不集中。
慷慨淋漓:形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。
气冲斗牛:形容怒气冲天或气势很盛。气:气势;斗、牛:即牵牛星和北斗星,指天空。
3.《回忆鲁迅先生》
舀:用瓢、勺等取东西(多指流质)。
揩:擦,抹。
碟:盛食物的小盘子。
调羹:用于搅拌或进食
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