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2022年二年级数学下册第6单元有余数的除法第4课时用进一法和去尾法解决简单的实际问题教案新人教版--第1页
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第6单元有余数的除法
第4课时用有余数的除法解决问题
教学目标:
1.使学生学会用有余数的除法的相关知识解决生活中的实际问题。
2.使学生进一步理解有余数的除法的含义。
3.使学生理解数学来源于生活的乐趣。
教学重点:
使学生学会根据余数解决生活中的实际问题。
教学难点:
使学生学会根据余数解决生活中的实际问题。
教学方法:
演示法
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一引入新课
师：22个学生去划船，每条船最多坐4人，可以坐满几条船，还剩下几个学生？请同学们
思考并列式计算。
生：22÷4=5（条）……2（个）
师：余下的两个学生怎么办？这是今天我们要学习的解决租船问题[板书：用有余数的除法
解决问题]
二课前检测
师布置任务：
1.学生自查、互查预习单。
2.预习存疑，二次探究。
3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时
引导。
三探索新知
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1.提出问题，理解题意。
课件出示例5：
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
师：读题回答以下问题：
（1）你知道了什么？
（2）“每条船最多坐4人”什么意思？
（3）“至少要租多少条船”什么意思？
2.自主探究，解决问题。
学生尝试解题，教师巡视指导。
多种方式感受“进一法”：
（1）画图表示：
5+1=6（条）
（2）数字表示：4,4,4,4,4,2，至少要租5+1=6（条）船。
（3）列式表示：22÷4=5（条）……2（人）
还多出2人，应该再租1条船，至少要租5+1=6（条）船。
师：①有些同学认为租5条船就够了，你怎么想？②余下来的2人怎么安排？
3.检验结果，梳理强化。
师：他们至少要租6条船，解答正确吗？
生：我们可以用乘法验证：5条船最多能坐20人，所以6条船肯定能坐22人，解答正确。
四当堂检测
1.[教材P做一做第1、2题]
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2.有50米布，做一套衣服用布7米，这些布最多能做几套这样的衣服？
答：最多能做7套这样的衣服。
3.下面的说法对吗？对的在括号里画“√”，错的画“×”。
（1）在解决有余数的
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