《我与地坛》ppt课件24张.pptx

我与地坛;教学目标;一、导入;二、知人论世;二、知人论世;三、地坛;第一部分写“我”与地坛的关系，着重写“我”在地坛中的思考，以及受到的启示;作者是在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，“找不到工作,找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”的时候进入地坛的。这时候,作者颓废、迷茫。;“我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。”这告诉我们地坛是一个荒废的园子，“园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起”表明地坛被人们遗弃了。

“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作,找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就播了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”表明“我”双腿不能走路了,被社会遗弃了“我”和地同病相怜;(1)“我”家离地坛很近

(2)“我”与地坛有着相同的命运，“园子”荒芜，“我“两条腿残”。

(3)地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。;“这时候”指“十五年前的一个下午”,地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，记了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”的时候，也就是说地坛已褪去昔日的荣华显耀，略显沧桑，但这种沧桑恰恰是某种生命力的显示，“老柏树野草荒藤”正是暗示这种生命力的具体意象。失魂落魄的作者这时来到地坛必然会得到某种慰藉。这正是作者“看到时间、看到自已的身影”思考自己命运的起点。;前一句以“我家”为中心,向外辐射，延及地坛后一句以“地坛”为中心,向外辐射，延及“我家”。二者变化实质上表现了作者的心路历程。;作者思考了三个问题:(1)为什么要出生?(2)是不是一死了之?(3)怎样活?

前两个问题作者经过思考得出的结论是:出生是事实，死不必急于求成，必然会降临。第三个问题的结论作者通过对园中的景物描写委婉地回答出来:面对苦难要勇敢地活下去，顽强地活下去。;8.文中第一次描写地坛是在第几段?地坛有什么特点?给作者???么启示?;这次作者看到的地坛虽荒芜但并不衰败。“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”因为露水尚且能够在生命的劲头进发绚烂的光彩，更何况人呢?难道人连一颗露珠都不如吗?作者从地坛的景物中体会到了院子虽然荒芜但是并不衰败。由此，给作者的启示是:地坛向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界，让“我”意识到不管怎样微弱纤细的生命主体，都有它自身的价值。;10.第三次描写的地坛景象有什么特点?作者从中获得了什么启示?;阅读第二部分思考问题。;1.为什么作者要说“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”?;2.早先的时候，“我”对母亲的爱是什么态度?找出文中相应的语句并分析。

;3.“我”从事写作与母亲有什么关系?;4.文中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天,作者为什么要这么写?;5.母亲的苦难和伟大给了作者怎样的启示?母亲盼望儿子找到的路是什么?作者现在知道了却不说出来，原因是什么?;6.“我”“地坛”“母亲”之间是什么关系?;课堂总结