【外研版(三起)】四下 Module1 Unit 2 He#039;s cool 教学设计（pdf版）.docx

【外研版(三起)】四下Module1Unit2He#039;scool教学设计（pdf版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【外研版(三起)】四下Module1Unit2Hescool。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经掌握了描述人物外貌的基本词汇和句型，如“bigeyes”、“longhair”等。本单元在此基础上，引入了更多描述人物性格和特征的形容词，如“cool”、“funny”、“kind”等，以及相应的句型“Hes...”和“Shes...”。通过本节课的学习，学生能够结合已有知识，更丰富地描述和讨论人物，提高英语表达能力和词汇量。同时，课程内容与实际生活紧密相关，有助于学生将所学应用于日常交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过学习【外研版(三起)】四下Module1Unit2Hescool，学生将能够在语言能力方面，运用新学的形容词和句型描述人物特征，提高口语表达和听力理解能力；在思维品质方面，培养学生观察、分析、评价人物特点的能力，激发学生的想象力和创新思维；在文化意识方面，通过讨论不同人物特点，了解和尊重个体差异，培养跨文化交际意识；在学习能力方面，鼓励学生自主学习和合作学习，提高发现、探究、解决问题的能力。整个教学过程注重培养学生的综合语言运用能力和跨学科素养，使学生在真实的语境中实现语言知识的内化与运用。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是形容词的用法和人物特征的描述。教学重点包括：

-掌握并正确使用描述人物性格的形容词，如“cool”、“funny”、“kind”等。

-运用句型“Hes...”和“Shes...”来描述他人。

-能够在对话中恰当运用所学词汇和句型，进行人物特征的讨论和表达。

-例如，学生需要能够在小组活动中，用英语描述一个同学或朋友，如：“Sheskind.Shealwayshelpsherclassmates.”

2.教学难点

-本节课的难点内容在于形容词的词义辨析和正确使用。具体难点包括：

-理解不同形容词的具体含义和使用场合，如“cool”与“funny”的区别。

-在实际对话中，选择合适的形容词来准确描述人物特征。

-对于一些容易混淆的形容词，如“strict”和“serious”，学生需要理解它们之间的细微差别。

-难点突破举例：通过情景剧、角色扮演或图片展示，让学生在实际语境中体会和区分不同形容词的用法，如通过展示一个严肃的老师和一个严格的老师的不同场景，帮助学生理解“strict”和“serious”的区别。

-此外，针对形容词的词尾变化规则，如“funny”变为复数形式“funnily”，也是学生需要掌握的难点。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解形容词的用法和人物特征的描述方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在实际语境中使用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-案例研究：通过分析具体的人物案例，帮助学生掌握形容词的词义辨析和应用。

2.设计以下教学活动，促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，扮演不同角色，用英语描述彼此的特征。

-游戏：开展“形容词接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极投入到学习活动中，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体使用：

-利用PPT展示形容词和相应的人物图片，帮助学生形象地理解和记忆。

-使用多媒体设备播放相关视频，提供丰富的语境，让学生在实际情境中学习英语。

-通过网络资源，为学生提供更多拓展性的学习材料，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括形容词用法PPT和人物特征描述视频，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕“人物特征描述”，设计问题如“你能用哪些形容词描述你的朋友？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握形容词的基础知识。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解形容词的用法。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索形容词用法。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉