3023D05009-数字电路-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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《数字电路》ADDINCNKISM.UserStyle课程教学大纲

（学科专业类-理论课程）

一、课程基本信息

课程号

3023D05009

开课单位

国际学院

课程名称

（中文）数字电路

（英文）DigitalCircuits

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

适用专业（类）

电气工程及其自动化

二、课程描述及目标

（一）课程简介

本课程是电子信息类、电气信息类各专业的重要专业基础课，通过本课程的教学，使学生掌握数字电子技术基本理论，培养学生分析和解决数字电路问题的能力，为今后学习电子技术知识及相关应用打下基础。

（二）教学目标

本课程的目的是使学生掌握数字电路的基本原理、基本分析方法和设计方法，具有初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习专业课和从事有关数字电子技术领域的工作打下基础。

要求学生能够掌握常用数制和编码，半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性，逻辑代数的基本定理和运算规则，逻辑函数的化简方法，常用门电路和触发器的逻辑功能，组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法。熟悉中小规模集成器件的外部特性。会用标准集成器件设计数字逻辑电路系统，了解大规模、超大规模集成电路和新器件、新技术。

本课程与专业知识联系紧密。通过本课程的教学，学生应具备以下能力：

课程目标1：能掌握数字电路基本概念，熟练应用逻辑代数工具。

课程目标2：掌握数字逻辑电路的基本分析方法，能完成组合、时序逻辑电路的分析。

课程目标3：能利用所学知识进行数字逻辑电路设计。

三、教学方式与方法

采用多媒体演示和传统的讲授相结合的教学方式，利用学习软件app学习通等，加强师生交流。结合实验课、习题课以巩固学生对课堂所学知识的理解，使理论和实践相结合。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点是组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析、设计以及常用集成器件的外部特性、功能及使用。

（二）教学难点

本课程的难点是如何合理、灵活地应用数字集成器件设计实际数字系统。

五、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章逻辑代数基础

本章要求理解逻辑代数的基本概念，熟练掌握逻辑代数的基本定理和常用公式，掌握逻辑函数的表示方法及相互转换，熟练掌握逻辑代数的化简方法。

9

讲授+测验

课程目标1

2

第2章门电路

本章要求理解掌握半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性，掌握二极管与门、或门、三极管反相器的电路结构及工作原理，熟悉TTL、CMOS反相器的电路结构、工作原理，了解电气特性，掌握各种门电路逻辑符号、功能及使用。

8

讲授

课程目标1

3

第3章组合逻辑电路

本章要求掌握组合逻辑电路的基本分析方法和设计方法，掌握编码器、译码器、全加器等常用组合电路的功能、原理、设计方法，熟悉典型中规模集成组合逻辑器件的功能和应用，了解竞争冒险。

9

学习通预习+讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第4章触发器

本章要求熟悉触发器的电路结构及特点，掌握RS、JK、D、T四种功能触发器的逻辑符号、逻辑功能，了解不同结构触发器的触发方式，掌握不同功能触发器之间的相互转换，了解脉冲工作特性。

8

讲授

课程目1

5

第5章时序逻辑电路

本章要求熟练掌握同步时序电路和异步时序电路的一般分析方法和设计方法，掌握计数器、寄存器等时序逻辑电路的功能、应用，掌握典型中规模集成器件的应用。

14

学习通预习+讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

第6章脉冲产生、整形电路

本章要求了解多谐振荡器、施密特触发器、单稳态触发器的工作原理及应用。

1

讲授

课程目标3

7

习题

习题讲解

2

讲授+布置设计案例

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

51

六、学业评价和课程考核

（一）考核类型：√考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试√闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

60%

课堂表现

20%

通过课堂提问和讨论考查学生对基础知识、方法的应用程度。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

作业

20%

通过作业考查学生对基础知识、方法的应用程度。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

小测

30%

通过测验考查学生对数字电路相关基础知识和设计方法的掌握程度。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

设计

30%

考核学生对逻辑电路综合设计方法的掌握情况，考核方式为课堂布置，课后提交。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

期