【教材分析】部编版小学语文教材一年级下册三四单元解析.pdfVIP

【教材分析】部编版小学语文教材一年级下册三四单元解析--第1页

优先精品资料共享共进共赢

精准解读，深度学习

——部编本一下三、四单元解析

尊敬的各位领导、专家，老师们，大家上午好！

部编版教材已经使用了一个学期，老师们对于它编排的特点也已经大致了

解，经过一个学期的教学实践也摸索出了一些教学方法和策略，但是面对一年

级下册新教材，我们仍然需要静下心来，深入研读教材，挖掘教学资源，力争

使我们的教学做到有的放矢，甚至达到事半功倍的效果。

下面，我就从单元架构，教学要素，教学策略，评价检测，资源开发五个

方面对一年级下册三、四单元内容和大家进行交流。

一、单元架构

第三单元是围绕“伙伴”这个主题展开。由课文，口语交际和《语文园

地》三大部分组成。其中课文一共是3篇，包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜

鹊》《怎么都快乐》，前两篇是童话故事，后一篇是儿童诗；语文园地也由三

部分组成，分别是《查字典》《日积月累》《和大人一起读》。

第四单元是围绕“家乡”这个主题展开的。由课文和语文园地两大部分组

成。课文包括《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》，共4篇，其中第一篇

是古诗，第二篇是儿童诗，最后两篇呢是散文；《语文园地》四的安排与语文

园地三有所不同，它包括“识字加油站”，“字词句运用”，“书写提示”，

“日积月累”，“和大人一起读”这五大板块。

两个单元七篇课文里有四种体裁，这也充分体现了教材选文内容的丰富

性。也就是编者所言“本套教材内容与儿童生活紧密联系，充分考虑儿童的经

验世界、想象世界和情感世界。而且题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有

故事，不仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染

力”。

二、教学要素

这套教材的编写是围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读教学的，每个单

元的学习目标都十分清晰，在教材的助学系统和语文园地中都有所呈现，做到

了难度适宜，梯度合理，衔接自然。我们来分别看一下:

第三单元的人文要素主要是体现了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合

作、友好共处，课文中把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和

朗朗上口的诗歌语言加以展现。当然，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受

【教材分析】部编版小学语文教材一年级下册三四单元解析--第1页

【教材分析】部编版小学语文教材一年级下册三四单元解析--第2页

优先精品资料共享共进共赢

中细细体味。

而第三单元的语文要素包括五个方面。识字方面是要求认识33个生字、3

个偏旁和4个多音字。写字方面要求会写20个字。阅读包括4个方面：1.正

确、流利的朗读课文，读好“不”的变调。2.读好对话，读出不同角色说话的

语气；朗读儿童诗，读出自己的感受。3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，

大致了解古诗的意思；4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字。

口语交际方面有两项要求：1.在不同情境下会使用合适的礼貌用语。2.能大致

讲清楚自己的要求。

第四单元体现人文要素的方面也比较明显，比如学习了《端午粽》之后，

让孩子说说自己了解到的端午节故事；学习了《夜色》后，说说自己曾经怕黑

的经历，是怎样克服这种心理的等等。

第四单元的语文要素包括三大方面。识字方面是认识46个生字，4个偏

旁。写字方面包括两项：1.会写28个字。2.学写“主、门、书、我”4个带点

的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。阅读方面包括:1.