六年级英语北师大版课件课堂互动.docx

六年级英语北师大版课件课堂互动

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级英语上册Unit4Lesson13Couldyouhelpme?。本节课主要学习如何提出请求并得到帮助，学生将掌握情态动词could的用法，以及如何用一般现在时表达喜好。

二、教学目标

1.学生能够正确使用情态动词could提出请求，并在适当的情境中进行交流。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。

3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：情态动词could的用法，一般现在时态的表达。

难点：如何正确使用情态动词could提出请求，并在实际情境中进行交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、实物等。

学具：笔记本、文具盒、教科书等。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容，引起学生对请求帮助的兴趣。

2.新课展示：教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括词汇、句型和对话，引导学生跟读并模仿。

3.实践环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中提出请求并得到帮助的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.巩固环节：教师通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.作业布置：教师布置课后作业，巩固本节课所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主要词汇、句型和重点知识点，以简洁明了的方式呈现，方便学生复习和巩固。

七、作业设计

1.完成课后练习册的相关题目。

2.制作一个关于请求帮助的手工制品，并展示给同学。

3.写一篇关于自己生活中的一次请求帮助的经历的短文。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。同时，可以拓展延伸，为学生提供更多的学习资源和机会，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

1.教材章节：北师大版六年级英语上册Unit4Lesson13Couldyouhelpme?

2.详细内容：学习如何使用情态动词could提出请求，并在适当的情境中进行交流。同时，掌握一般现在时态的表达，学习词汇如help,could,like,would等。

二、教学目标细节补充

1.学生能够正确使用情态动词could提出请求，并在适当的情境中进行交流。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。

3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点细节补充

1.重点：情态动词could的用法，一般现在时态的表达。

2.难点：如何正确使用情态动词could提出请求，并在实际情境中进行交流。

四、教具与学具准备细节补充

1.教具：PPT展示图片和卡片，用于引导学生观察和描述。

2.学具：笔记本用于记录，文具盒中准备彩色笔用于标记和绘画，教科书用于复习和巩固。

五、教学过程细节补充

1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容，引导学生思考和表达自己的需求。

2.新课展示：通过PPT展示本节课的主要内容，包括词汇、句型和对话，引导学生跟读并模仿，确保学生正确理解并掌握。

3.实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟生活中提出请求并得到帮助的情境。鼓励学生大胆开口，提高实际交流能力。

4.巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时培养团队合作精神。

六、板书设计细节补充

1.主要词汇：help,could,like,would等。

2.句型：Howcouldyouhelpme?IcouldhelpyouwithWouldyoulikemeto?

3.情态动词could的用法：表示请求，可能性等。

4.一般现在时态的表达：主语+动词原形。

七、作业设计细节补充

1.完成课后练习册的相关题目：练习册中应包括选择题、填空题、翻译题等形式，巩固所学知识。

2.制作一个关于请求帮助的手工制品：学生可以制作海报、卡片或手工作品，展示自己学到的请求帮助的方式，并分享给同学。

3.写一篇关于自己生活中的一次请求帮助的经历的短文：学生可以回顾自己在生活中的一次请求帮助的经历，描述当时的情境、自己的感受以及得到的帮助，培养学生的写作能力。

八、课后反思及拓展延伸细节补充

1.课后反思：教师应在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，观察学生的参与度和理解程度，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师可以为学生提供更多的学习资源和机会，如在线英语学习平台、英语角活动等，激