仁爱版初中化学九年级上册4.1燃烧与灭火教案（表格型）.docx

仁爱版初中化学九年级上册4.1燃烧与灭火教案（表格型）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

仁爱版初中化学九年级上册4.1燃烧与灭火教案（表格型）

课程基本信息

1.课程名称：初中化学九年级上册4.1燃烧与灭火

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟/1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出假设、设计实验、验证结论的科学探究能力。

2.实践与创新：引导学生运用燃烧与灭火知识，设计灭火方法，激发学生的创新思维和实际操作能力。

3.知识整合：帮助学生将燃烧与灭火的化学原理与生活实际相结合，提高知识整合与应用能力。

4.安全意识：培养学生关注化学实验安全，了解燃烧与灭火过程中的潜在风险，增强安全防范意识。

学情分析

九年级学生在化学学科方面已具备一定的知识基础，掌握了基本的化学概念和实验技能。然而，在燃烧与灭火这一章节，学生的知识层次和能力水平存在差异。大部分学生对燃烧现象有直观认识，但对其本质原理和灭火方法的理解尚浅。在能力方面，学生的观察力和实验操作能力有待提高，特别是在设计实验和解决问题的创新思维上。素质方面，学生普遍具有好奇心，对化学实验充满兴趣，但在安全意识和环保意识方面需加强引导。此外，部分学生存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，提高参与度，同时针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生能在知识、能力和素质方面得到全面提升。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解燃烧与灭火的化学原理，引导学生主动参与课堂讨论，加深理解。

2.设计实验活动，让学生分组进行燃烧与灭火实验，观察现象，记录数据，分析结果，以培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示燃烧与灭火的典型案例，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟火场救援情景，设计灭火方案，提高学生解决问题的能力。

5.结合项目导向学习，布置课后小组任务，要求学生调查生活中燃烧与灭火的实例，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于燃烧与灭火的预习资料，包括原理视频和预习导图。

-设计预习问题：围绕“燃烧的条件和灭火原理”，提出问题，如“燃烧需要哪些条件？”和“常见灭火方法的原理是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解燃烧与灭火的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用平台进行预习资源的传递和交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，突出预习中难以理解的重难点。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于火灾的新闻视频引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的三要素和不同类型的灭火剂原理。

-组织课堂活动：进行小组讨论，设计灭火实验，加深理解。

-解答疑问：在课堂活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学的燃烧与灭火知识。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有系统的理解。

-实践活动法：通过实验操作，巩固理论知识。

-合作学习法：培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深对燃烧与灭火原理的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的习题和实践任务，如设计家庭火灾逃生计划。

-提供拓展资源：分享更多关于燃烧与灭火的深度文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主延伸学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，形成长期