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2024高中学校工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，全

面贯彻党的教育方针，坚持“教育抓全面，教学抓过程，学生抓全

体”的教育理念，全面提高学校管理水平和教育教学质量，为把我校

建设成为“让学生满意、家长放心、社会认可”的具有鲜明体育特色

的示范性高中而努力奋斗。

二、工作目标

提升管理水平，增强管理效益。以办“让学生满意、家长放心、

社会认可”的学校为宗旨，以解决学校发展中遇到的难点和热点问题

为突破口，用严格的管理和优质的服务，解决学校发展中的矛盾和问

题，提升学校的办学水平和管理效益。创新德育机制，加强德育工

作。牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，以《未成年人思想道

德建设》为指针，以行为习惯养成教育为重点，不断完善学校德育工

作机制，创新德育工作方式和方法，切实增强德育工作的针对性、实

效性和主动性。狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。以提高学科

课程和活动课程的质量为重点，全面推进素质教育。加强教师培训，

提高教师素质。认真贯彻国家教育行政学院编写的《中小学校长培训

教程》和《教师心理健康培训教程》，加强教师培训工作；鼓励教师

参加各类继续教育培训和远程教育培训。加强体卫工作，提高学生身

体素质。认真贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体

质的意见精神，落实“健康第一”的指导思想，大力开展学校体育工

作。强化安全工作，确保校园安全。认真贯彻《学校安全与综合治理

条例》，加强学校安全和综合治理工作；完善校园安全防控体系和应

急管理体系，积极创建A级平安校园。落实“阳光招生”，规范招生

行为。认真落实县教育局关于招生工作的“八公开”、“八不准”，

建立“阳光招生”长效机制。拓宽后勤服务渠道，提高后勤服务质

量。加强后勤队伍建设，提高服务水平；推进后勤服务社会化改革；

加强校园文化建设；做好计划财务工作；做好新校区工程的征地、拆

迁及在建工程的督查工作。办好家长学校，增强德育实效。开展家长

学校活动，通过讲座、资料等形式有计划、有步骤地对家长进行家庭

教育指导；开展形式多样的社区活动，加强学校与社区的联系与合

作，促进社区居民了解和支持学校的工作。

三、工作措施

(一)提升管理水平增强管理效益

创新管理机制。一是实行校长负责制下的分层管理机制。即校长

室决策层、中层干部管理层、年级组执行层、备课组核心层；二是以

岗位责任制为主要内容的校内分级管理制度；三是落实教职工全员聘

任制和校内结构工资制；四是实行校务公开制，采取民主理财、民主

管理、民主监督的管理体制。优化管理过程。一是规范完善教师量化

考核方案；二是实行学生综合素质评价方案；三是实行班级量化考核

方案；四是建立竞争、激励、淘汰机制，推行绩效工资制；五是坚持

依法治校与以德治校相结合。强化管理手段。一是常规管理手段要

硬；二是目标管理手段要明；三是情感管理手段要细；四是民主管理

手段要活。突出管理特色。一是班子建设特色；二是师资管理特色；

三是学生管理特色；四是德育特色；五是校园文化特色；六是校本课

程特色。

(二)创新德育机制强化德育功能

构建德育机制平台。一是建立以政教处为主体，以年级组、班主

任为主线，全体教师全员参与的德育机制；二是建立以课堂为主渠

道，课外校外为延伸的德育体系；三是建立学生自我教育、自我管理

的德育模式。拓宽德育内容途径。一是常规德育渗透特色内容；二是

主题活动突出时代特征；三是学科教育注重德育渗透；四是校园文化

强化育人功能。创新德育方法手段。一是以传统美德教育为主线，拓

宽德育领域；二是从学生行为习惯养成入手，从规范管理上下功夫；

三是坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的原则和方法。

突出德育评价功能。一是构建科学的德育评价机制；二是注重过程评

价和结果评价相结合；三是实行学生自我评价与教师评价相结合。

(三)狠抓教学常规提高教学质量

落实教学常规要求。一是教师要严格执行课程计划；二是强化教

学流程管理；三是严格上课“候课”制度；四是严禁体罚和变相体罚

现象发生；五是规范考试与考查制度。强化教学常规检查。一是加强

备课检查；二是加强教学常规巡查；三是强化学生作业批改检查；四

是教学常规检查与绩效工资挂钩。突出课堂教学实效。一是坚持推门

听课制度；二是提倡开展教学开放日活动；三是开展优质课、优秀教

案、优秀学生评比活动。加强教师业务培训。一是组织教师参加各级

继