基于互联网+时代中职会计信息化教学研究.docx

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基于互联网+时代中职会计信息化教学研究

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石华丽

【摘要】随着我国社会经济的不断发展，我国的科学技术也发展迅速，尤其是进入二十一世纪以来，我国社会各方面都获得了较大的发展，与此同时，以互联网为依托的信息技术也发展快速。现在的人们越来越多的利用互联网技术来帮助自己的生活和工作，大大的提高了国民生产的效率与质量。互联网+成为一种新的形势。在这种形势下，中职会计的信息化也有了较大的发展。本文主要研究的就是基于互联网+时代中职会计的信息化教学。

【关键词】互联网+中职会计信息化教学

G712A2095-3089（2018）39-0014-01

随着信息技术的不断发展，互联网+成为一种新形势。我国的中职会计也紧跟时代潮流，广泛的开展了信息化教学。但是，由于我国的会计信息化发展时间还比较短，会计信息化教学还不够成熟，所以，在我国中职会计信息化教学中广泛存在一些问题。本文主要就是对基于互联网+时代中职会计信息化教学进行一些研究，找出其中的一些问题，并提出一些相应的解决办法，从而促进我国中职会计信息化的教学。

1.会计信息化

会计信息化指的是将互联网信息技术融入到会计的工作当中，将会计信息作为信息资源，利用计算机为主的信息技术来对相应的信息进行获取、加工和传输等。这是新的历史条件下社会对会计行业提出的一个新的要求，也是会计行业顺应时代潮流所必须要采取的行动。会计信息化有利于将会计人员从反复冗杂的工作中解脱出来，提高会计活动的效率和质量。

2.基于互联网+时代中职会计信息化教学中存在的一些问题

2.1对会计信息化认识不足

在传统的会计教学活动中，很多中职学校的老师对于会计信息化认识不足，仅仅把它当作会计处理的一种新方法，并没有认识到会计信息化对会计处理方面所产生的变革性影响。无法充分的认识到会计信息化在企业管理和改革的重要作用。在这种形势下，中职学校的会计老师对于会计信息化教学重视不够，对相关课程安排比较少，导致学生也不能正确的认识到会计信息化的重要作用，对会计信息化的认识仅仅停留在一个非常浅显的层面。在这种情形下，老师和学生都无法正确的认识到会计信息化的重要作用。[1]

2.2会计信息化教学时间较少

比起其他学科，会计对于理论和实践教学都比较重视。对于教师来说，不仅在课堂上要做好会计基础理论知识的讲解，同时，还要给予充足的时间让其可以进行一些实践活动。会计信息化也是如此，不仅要有充分的基础理论知识，还要进行一些实践活动，从而加深印象和理解。但是，很多中职学校教师在会计信息化教学过程中，仅仅对理论知识进行一些简单的讲解，实践较少而且手段也不完善，仅仅只是让学生做了一些简单的上机操作。无法引起学生对于会计信息化的重视，致使学生对会计信息化的了解不够，实践也不充分，对我国中职会计信息化的教学产生了不利影响。

3.对我国基于互联网+时代中职会计信息化教学问题的解决策略

3.1加强师生对于会计信息化的认识

在互联网+时代，任何一种行业都不能脱离于互联网而存在，企业和行业只有紧跟潮流，积极改革，充分提高对互联网的认识和应用才能不被时代的洪荒所掩埋。同样的，中职会计教学也不能脱离信息化而存在。要想加强中职学校对于会计信息化的教学，首先要做的就是要加强师生对于会计信息化的认识，只有在充分的了解了会计信息化的重要性之后，才会加强师生对于会计电算化的重视。这样，老师才会在课堂上加强对于会计信息化的基础理论知识和实践知识的教学，学生才会在课堂上认真听讲，积极参与会计信息化的实践活动，从而促进我国中职会计信息化的教学。[2]

3.2加强会计信息化教学的实践活动

要想加强我国中职学校对于会计信息化的教学，除了要提高师生对于会计信息化的认识，加强理论教学之外，还要加强会计信息化的实践教学，理论和实践并进，只有这样才能更好的促进中职学校会计信息化的教学。在会计信息化教学的过程中，不仅要加强对于基础知识的教学，同时，要加强学生会计信息化的实践能力，不仅仅停留在让同学做一些简单的上机操作，而是要加强其难度，提高对学生的挑战，给予更多的时间和利用更多的方式，让学生对会计信息化进行充分的实践活动。加强其对于会计信息化的理解和认识，提高其会计信息化的实际操作能力，从而促进我国中职学校对于会计信息化的教学。[3]

随着我国信息技术的不断发展，利用互联网进行一些相关产业的活动成为新的趋势，互联网+时代的到来，给人们提供了解决问题的新方式，不再是事事都要人来做，而是将更多的工作交给互联网，让其来解决一些繁复艰难的工作。在新的历史条件下，中职会计教学也不甘落后，纷纷开展了信息化教学，但是由于我国中职会计信息化教学时间比较短，体系还不够完善，使得在中职的信息化教学中产生了一些问题。为此，一些中职学校要充分对其进行一些改革创新，提高师生对于会计信息化的认识，加强理