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实施“双师”教学模式：拓展学生学习资源培训课件
汇报人：
2023-12-30
目录
“双师”教学模式概述
“双师”教学模式构建
拓展学生学习资源途径
“双师”教学模式实施过程
效果评估与持续改进策略
总结与展望
“双师”教学模式概述
双师教学是指一位主讲教师进行直播或录播授课，同时配备一名或多名辅导教师在课堂内外进行辅导，通过线上线下相结合的方式，为学生提供更加优质的教学资源和学习体验。
定义
随着互联网技术的不断发展和普及，教育资源逐渐实现线上化、共享化。为了拓展学生的学习资源，提高教学效果，双师教学模式应运而生。
背景
A
B
D
C
目标
通过实施双师教学模式，旨在为学生提供更加优质、多元化的学习资源，促进教育公平和质量的提升。
拓展学生学习资源
通过引入优质的主讲教师和辅导教师资源，为学生提供更加丰富、多样化的学习内容和方式。
提高教学效果
主讲教师可以专注于授课内容的设计和讲解，而辅导教师则可以在课堂内外进行有针对性的辅导和答疑，从而提高教学效果和学生学习成绩。
促进教育公平
通过线上线下相结合的方式，可以打破地域限制，让更多学生享受到优质的教育资源和服务。
适用范围
双师教学模式适用于各个学段和学科的教学，特别是需要拓展学习资源、提高教学效果的场景。
适用对象
双师教学模式适用于广大学生，特别是需要提高学习成绩和拓展学习资源的学生。同时，对于教师而言，也可以通过参与双师教学模式，提升自身的教学能力和水平。
“双师”教学模式构建
精选优质教材，结合教学目标和学生需求，对教材内容进行整合和优化。
教材资源整合
教师资源整合
教学辅助资源整合
选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师，组建教学团队，共同设计和实施“双师”教学模式。
利用多媒体技术，整合图片、音频、视频等多种教学资源，提高课堂教学的生动性和趣味性。
03
02
01
通过在线学习平台的讨论区、聊天室等功能，鼓励学生之间、师生之间进行线上互动交流，分享学习心得和体会。
线上互动交流
安排专门的答疑时间和地点，为学生提供面对面的答疑辅导服务，解决学生在学习过程中遇到的问题。
线下答疑辅导
定期组织测评考试，检验学生的学习成果，并通过成绩分析和反馈，帮助学生了解自己的学习状况和改进方向。
定期测评与反馈
拓展学生学习资源途径
1
2
3
结合学科特点和学生需求，开发具有趣味性、互动性和启发性的教材，以激发学生的学习兴趣和主动性。
编写针对不同学科的多样化教材
根据教材内容和学生实际情况，设计练习题、模拟试题、案例分析等教辅材料，帮助学生巩固知识、提高能力。
制作丰富多样的教辅材料
积极引进国内外优质教育资源，如优秀教材、教育软件等，为学生提供更加多元化的学习选择。
引入优秀教育资源
利用互联网技术，搭建在线课程平台，为学生提供丰富的在线课程资源，实现线上线下有机结合。
建设在线课程平台
按照学科分类，整合优质的教学资源，形成学科资源库，方便学生查找、获取所需资料。
构建学科资源库
利用移动设备等工具，开发互动教学应用，如在线答疑、学习社区等，促进学生之间的交流与合作。
开发互动教学应用
“双师”教学模式实施过程
学生情况分析
辅导教师负责分析学生的学情，包括知识储备、学习习惯、兴趣爱好等，为主讲教师提供个性化教学建议。
教学内容准备
主讲教师负责准备课件、教案、教学视频等教学资源，明确教学目标和重点难点。
教学环境搭建
技术人员负责搭建在线教学平台，测试教学设备和网络状况，确保教学顺利进行。
知识讲解与演示
主讲教师通过直播或录播形式进行知识讲解与演示，引导学生理解和掌握新知识。
作业布置与批改
01
主讲教师布置课后作业，辅导教师负责批改作业并提供反馈意见，帮助学生巩固所学知识。
个性化辅导与拓展
02
辅导教师针对学生的不同需求提供个性化辅导，如一对一答疑、学习建议等，同时推荐相关拓展资源，满足学生的个性化发展需求。
学习效果评估与反馈
03
通过在线测试、问卷调查等方式对学生的学习效果进行评估，及时发现问题并提供改进建议。同时鼓励学生分享学习心得和体会，促进彼此之间的交流和学习。
效果评估与持续改进策略
通过对比实施“双师”教学模式前后的学生成绩，分析成绩提升情况。
成绩对比
探讨不同学科在实施“双师”教学模式后学生成绩的差异。
学科差异
收集学生对“双师”教学模式的看法和感受，分析其对学习成绩的影响。
学生反馈
03
教学反思
引导教师对自身教学实践进行反思，发现问题并寻求改进方法。
01
培训与研修
组织教师进行“双师”教学模式的培训和研修，提高其教学能力和水平。
02
观摩与评课
安排教师观摩其他优秀教师的“双师”课堂教学，并进行评课和交流。
调查设计
数据收集
结果分析
反馈与改进
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03
04
制定家长满意度调查问卷，明确调查目的和问题
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