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《我是中国人》教案3篇

《我是中国人》教案篇1

活动目标：

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，

引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程：

（集体舞爱我中华进场）

一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的

语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒

了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样

东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表

演情况和方式的交流。）

师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，

是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编

的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪

组先来试试？

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小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方

法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着

音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地

表现出来。）

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，

跳跳舞蹈，好吗？

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、

享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根

据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学

形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的

节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能

帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国

人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱这首歌曲

是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻

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意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激

发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方

单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字

的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让

学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基

础。

《我是中国人》教案篇2

活动目标

1、使幼儿知道自己中国人。