北师大版教材一年级上学期加法减《跳绳》（通用14篇）.pdfVIP

北师大版教材一年级上学期加法减《跳绳》（通用14篇）

北师大版教材一年级上学期加法减《跳绳》篇1

教学目标:1,逐步养成观察,思考,动手操作的良好习惯.

2,能根据提供的信息,列出不同的算式.

3,会正确计算会正确计算和和的加减法.

教材分析:

本课时安排的跳绳情境目的是学习本课时安排的跳绳情境目的是学习和和的加减法,情境图所呈

现的内容是:学习学习和和的加减法,在图中数量的信息是多方面的:有4

个男生和4个女生,有1个戴帽子的和7个没戴帽子的;有3个穿裙子的

和5个穿裤子的,等等.因此,教师在组织学生观察这幅图时,要提醒学生

充分注意其中的数量信息充分注意其中的数量信息的加减法是通过的加减法是通过涂一涂涂一涂呈现的,通过大

象在9个正方形中的涂色过程,引出引出的加减法.

在组织教学的过程中,首先应组织学生仔细观察情境图,在学生观察

的基础上让他们交流图中的数量信息,并请他们列出相关的加法算式.对

一组不同的算式,也可请他们进行整理,从而从而让他们让他们知道知道的加法算式

有哪些.其次,利用图中数量信息,让学生提出相关的减法问题.学生如果

有困难的话,教师可以先做一个示范,然后组织大家先讨论再提出问题.在

板书减法的算式时,应与加法相对应,以便学生体会加减法的关系.再次,

安排同桌的两个学生为一组,一人涂色,一人记录算式,解决解决的加减法

问题.最后补充生活中的其他情境问题,以供巩固练习之用.

同于本课的内容比较多,所以教师在组织教学时要充分考虑到学生

的实际认知能力.如果学生的认知能力较弱,可以把本课的内容分为两课

时.一课时学习一课时学习的加减法,另另一课学习一课学习的加减法.学习学习的加减法

时,也可以先学习加法,当学生比较巩固后,再安排学习相应的减法.别外,

有有些班些班级在学习级在学习的加减时,没有没有涂一涂涂一涂的条件,这时可以安排摆学

具操作的活动,不论是涂颜色,还是摆学具,都应引导学生自己在活动中记

录算式.因此,根据实际的教学条件组织活动,是提高课堂教学效率的最好

途径.《跳绳》

长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤

教案预设

师生互动情况

(一)组织教学:课间数学游戏:7的加减法.师生:(我出6,我出1;我出5,

我出2……).

学生和老师一起做简单的游戏,逐淅把注意力集中到课堂上来.

(二)探究新知

一,探究8的加减法(集体讨论完成)1,老师引导学生看图,并说一

说:①图上有什么②他们在干什么③你想出了什么数学问题

学生能独立发现一部分数字信息,但用完整数字语言描述问题有些

困难.老师在这里提示要说清楚条件和问题,并帮助学生完善数学语言,学

生得到帮助后,问题说得越来越好,最后几乎不再要老师帮助完善语言.

2,师生一起边说边讨论解决想出的数学问题,老师适时板书得出的

算式.

3,小结学习方法,评价学习过程

老师鼓励学生进行大胆交流,表扬课堂认真思考,大胆发言的学生.

二,探究9的加减法(小组合作交流完成))

大象伯伯大象伯伯人物引出方格图,请请学生帮他学生帮他涂涂一一涂涂要求只用两种

颜色.

老师强调只能用两种颜色涂方格.

2,组织同桌小组活动:商量后,一人画,一人写算式,并说说每个数字

表示什么

教材中的方格有一格已涂了,一部分学生乱了方寸,不知如何处理,更

有一部分有一部分同同学学只写只写出了出了自己涂自己涂的的的加减法.

教师发现问题,马上引导学生一起看老师的方格图,并示并示范涂范涂了了

和和写出了算式,并引导讨论并引导讨论和和分别表示什么.

再再对对学生学生重重新提出新提出同桌同桌讨论讨论涂涂一一涂涂的要求,并提示并提示你还可以怎

样涂,怎样写和你的和你的伙伴伙伴说一说说一说

学生经过老师示范后同桌的讨论交流