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《北京的春节》教案【6篇】

《北京的春节》教案篇一

教材简析

《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者──著名语言大师老舍先生，

用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描

绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生

喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实

简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京

人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。

第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年

级下册的《难忘的泼水节》等，但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文，

作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅

读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化

智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课

文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。

为以后的课文学习作好学习迁移的准备。

教学对象分析

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的

思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关

心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京

味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于

南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一

定的难度。

教学目标

(一)认知目标：

1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、

万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中

的民族文明和传统文化。

3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

(二)能力目标：

1.培养学生读中理解，读中想象的能力。

2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。

(三)情感态度目标：

感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

教学重、难点

(一)了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统

文化。

(二)学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

教学策略

读中感悟法、比较阅读法。

教学准备

(一)多媒体课件。

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(二)学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。

课时安排：二课时

【主要目标要求】：

1.学会本课十四个生字，正确读写生词。

2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。

3.理解课文内容，了解写作的顺序。

4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统

文化。

【教学过程预设】

一、谈话导入，共话春节，激发心中兴趣

(一)学生汇报搜集春节的