2024《全面提高高等教育质量的政策分析》4100字.docxVIP

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全面提高高等教育质量的政策分析

目录

TOC\o1-2\h\u1998引言 1

10489一、我国高等教育改革政策的特征分析 1

9921（一）政策的内容以体制改革为主 1

9340（二）政策的推行以区域化为主，以点带动全局 2

13637（三）政策具有法制化和经营化的特点 2

22382二、高等教育管理改革中存在的问题 3

23580（一）改革对象模糊 3

4743（二）改革主体缺位 3

20500（三）改革路径不明 4

10866三、提高高等教育质量的优化对策 4

507（一）全面提升人才培养质量，推进教育信息化建设 4

10340（二）深化各项改革，大力推进体制和机制创新 4

19273（三）调整优化办学布局结构，促进高等教育持续健康协调发展 4

2221结论 5

25851参考文献 5

摘要：高等教育教学存在诸多问题，学生主动学习意识薄弱，因此，实施教育变革是发展的趋势。本文主要利用文献研究方法对高等教育政策和改革进行研究。在研究过程中，首先引出了本文的研究背景，通过对我国实施高等教育改革办法的政策法规进行解读等方法，对中国高等教育政策和改革问题进行了分析，并且给出了相应的完善措施。

关键词：高等教育；政策；改革

引言

当今社会，高等教育管理体制覆盖高校管理的所有层面，被广泛接受和认可并付诸实践。这里所提到的高等教育管理体制指的是由中国高等教育，国家相关部门以及学术相关共同组成的公共管理体系。20世纪80年代中后期开始，我国的教育体制经历了艰难的改革阶段。本文通过查阅资料详细解读我国高等教育政策发展过程中的特点及趋势，深入剖析目前我国教育政策及改革过程中显露的矛盾，有针对性的提出相应的解决措施与建议。

一、我国高等教育改革政策的特征分析

（一）政策的内容以体制改革为主

周元庆同志的观点认为，改变固有的传统思想教育是教育改革过程中首当其冲的矛盾，即改革过程的关键。教学反思是指人们对教育目标和作用的理解。实现教育改革，要求教育工作者在实施教学环节过程中突破传统教学方式的禁锢，创新教学，引导学生发散思维。教育体制改革改变了中国教育结构，改变了教育管理模式，人才需求趋势，改变了中国教育的总体布局。“教育改革是主要的改革制度”，每个文件都是详细的规划和管理中国教育制度，投资机构，就业制度，具体改革目标和内部管理制度，使各级教育改革活动的有序制度体系是有秩序地建立起来的。

（二）政策的推行以区域化为主，以点带动全局

一是教育改善人类经济增长点，逐步推动全球教育，全球化，全民教育的人生和普及。二是从地域分配，从教育改革政策到省，自治区，直辖市中心城市为基准，逐步向西扩展，使用东方人才，成果，经验刺激西部乃至全国快速发展。另外，改革人类教育观念，探索发现新的教育相关政策，创新教学内容，运用创新教学方法，完成综合性教育制度的更新。

（三）政策具有法制化和经营化的特点

1.法制化

党和政府制定的一系列教育法律、法规、规章：《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》、《中外合作暂行规定》、《教学成果奖励条例》、《高等教育管理职责暂行规定》、《普通高等学校设置暂行条例》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教育法》等。这些文件不仅维护公民教育和保护人民群众教育机会的权利；完善教育法规，在规范市场经济体制要求下，实现高等教育规模和速度并驾齐驱，共同发展，确保高校素质优良，确保高等院校充分利用国家宏观指导学校自主，自主管理，自主发展，独立创业，使学校做好事，以获得结果。另外，人类文化合法化的过程。教育是人类教育，受过教育的人们也是为所有人类服务，坚持以人为本基本理念。因此，教育合法化的规范作用是促进人文教育作为教育手段。

2.经营化

《中国教育改革和发展纲要》观点表示：必须高举经济导向大旗，促进科技发展，高等教育直接进入社会主义建设“应用型人才”，有人认为教育体制改革是经济延伸的体系。当大学改革接受注册，职业干部，职工就业，自给自足的同时，国家加大力度培育教育市场，劳动力市场，改善竞争机制，努力刺激学术生活力量，大力推进大学院校改革，学校，企业，高层次智力人才开发科技创新，形成工业自主管理和产业创造知识经济效益，刺激国民经济增长，提高知识经济的国际竞争力。

二、高等教育管理改革中存在的问题

（一）改革对象模糊

政府部门是我国高等教育管理过程中非常重要的一环，主导国家高教体系稳定发展，同时与高校密切联系，共同作用。将我国高等教育管体系比作运营中的企业，政府即相当于企业运营负责人，而各大高校就是支撑企业稳定经营的各部门员工。教育