2024年教科版一年级下册科学全册教案.doc

教科版一年级下册科学全册教案

《我們周围的物体》单元将引导学生对生活中的某些常見物体（固体、液体、气体）进行观测、比较和描述,对观测到的物体特性进行讨论和分析,并试着根据物体的某些特性給物体分类。通过这些活动,学生不仅会加强对物体特性的认识,还将在反复探究中提高对物体属性的理解。这将為学生后来理解物体具有一定的特性,材料具有一定的性能、水是一种常見而重要的单一物质、空气是一种常見而重要的混合物质等重要概念奠定基础。

科学概念目的

●物体的轻重、颜色、形状、薄厚、表面粗糙程度等特性可以被我們观测和描述。

●不一样的物体有許多相似和不一样的特性，我們可以根据这些特性对它們进行分类。

●水和空气具有无色、无味、会流动等特性。

科学探究目的

●能运用多种感官和简朴的措施观测和描述事物间的相似之处和不一样之处。

●能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。

●尝试以图表的形式组织信息。

●在教师的指导下,可以对信息进行整顿和分类。

●在教师的指导下能回忆和反思探究的过程和措施。

科学态度目的

●认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

●乐于在情境中学习,保持对一种问題的好奇心和探究爱好。

●乐于小组合作探究,能积极参与合作学习活动。

●乐意倾听他人的意見,乐于讲述自已的观点。

●具有分析、反思探究过程的意识。

科学、技术、社会与环境目的

●认识到水和空气是重要的资源,需要爱惜和保护。

●懂得不一样的物体有不一样的特性,在我們的生活中发挥着不一样的作用。

学情分析

学生每天都会和多种各样的物体打交道，因此，对这些物体他們已经积累了許多感性认识。同步，他們也可以用某些简朴的詞汇或短語描述这些物体的特性，如颜色、气味、轻重、形状等。不过，学生在全面地描述物体、科学地运用詞汇方面，仍存在诸多困难。例如，怎样比较不一样物体的轻重、怎样描述形状、什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出現的困难和产生的问題，就需要科学課堂提供某些研究措施来协助他們克服和处理。

教学目的

科学知识概念目的

1．我們周围存在着許多不一样的物体，这些物体都具有一定的特性。

2．可以用某些科学詞汇来描述物体的特性。

科学探究目的

1．用多种感官观测和描述不一样的物体。

2．用两两对比的措施对物体进行观测。

科学态度目的

发展深入研究物体的爱好和愿望。

科学技术、社会与环境目的

感受到生活中有多种各样的物体，它們具有一定的特性，可以满足不一样的需要。

教学准备

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、紙片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、課件等。

一、聚焦

1．导言：同学們，你們喜欢玩猜谜語的游戏吗？那我来說你来猜。（出示谜語：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发現哪个字写錯，立既摇头来帮忙。谜底：橡皮）

设计意图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也為下面让学生独立描述物体特性提供思索根据，减少难度。

2．你為何猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自已的理由。）

设计意图：表述理由是為了让学生初步感知每种物体均有自已的特性，同步培养学生說话時要有理有据。

3．每个物体均有它不一样于其他物体的特性，我們要学会发現。在我們身边有許多物体，你能用自已的語言描述一下它的特性，再让他人猜猜它是什么吗？

设计意图：通过学生的描述来理解学生对物体的观测、比较和描述能力，為教师背面的教学调整提供借鉴。

4．我們怎样才能发現物体更多的特性，并且还能把它精确地描述出来呢？这节課我們一起来学习。（板书：发現物体的特性）

设计意图：明确本节課的研究主題。

二、观测物体

（一）观测一种物体

１．我們怎样发現物体更多的特性呢？

（要认真观测）

2．应当怎样观测呢？回忆一下我們在上学期学习过的观测植物的措施，谁来說說。

运用眼、鼻、手等多种感官进行细致观测（尤其提醒学生在未经教师容許的状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步进行闻和摸的安全教育）

设计意图：通过复习上学期的内容，让学生深入熟悉观测措施。

3．教师出示要观测的物体，逐一认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、紙片、木块、一次性塑料杯。

4．目前，我們选择一种自已喜欢的物体来观测，并用自已的語言描述这些物体的特性。

5．学生汇报，教师总結出描述物体特性某些科学詞汇记录在班级记录单上。

设计意图：教师引导学生先用自已的語言描述看到了什么，力争引导学生调动所有感官来观测物体的特性，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以理解学生已经懂得了哪些描述性詞汇，同步為下面的两两对比观测法活动埋下伏笔。（二）对比观测两个物体

1．刚刚大家发現了物体的某些特性，你們想发現物体更多的特性吗？

2．例如：我們要观测木块有什么特性，可以先将木块与乒乓球对比，找出它們的不一