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英语教学的反思周记（大全）

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第一篇：英语教学反思周记2000字

这学期我担任初二年级二个班的英语教学.在初中阶段的英语教学

中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段

的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高.因此,防止两极分

化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学

目标.

由于教材的不断改革,我不敢怠慢,认真学习,研究教法,虚心向别人

学习.不断总结教学的成功与失败的经验.一个学期过去了,以下是我在这

个学期的教学体会.

一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而

且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因

此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首

先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到

有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课

堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确

各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督

促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想

教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向

学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举

办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励

学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加

强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.找出不足，查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇

的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲

解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善

于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐

一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努

力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做

到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2.立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在

学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，

按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，

力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、

基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知

识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求

高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对

于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同

时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题

进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之

前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，

帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就

题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总

结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以

下两方面：

1.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥

资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基

础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不

能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不

具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基

础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足

于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，

这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

2.讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离

不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不

能深化，因此，练比讲更重要。要