【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程.pdfVIP

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第1页

课程思政案例：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论

一、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是2005年中宣

部、教育部确定的四门新的思想政治理论必修课的核心课程。该课程

以马克思主义中国化的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑

的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述了马克思主义

中国化的理论成果：中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际

相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思

想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。

通过本课程的学习使学生树立坚定的中国特色社会主义信念，培

养运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执

行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身到中华民族

伟大复兴的实践中。

二、案例名称

讲好中国抗疫故事，传播好中国抗疫声音

——提高国家文化软实力

（一）知识目标

1

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第1页

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第2页

1.了解2009年H1N1流感历史和俄乌战争以来披露的新冠病毒来

源信息，认清西方国家对中国的诋毁，特别是“美式甩锅”将疫情政

治化、病毒标签化的行径；

2.了解西方国家惯用的“双标”目的，认清我国的国际形象，理

清塑造中国形象的路径；

3.通过实时具体数据，对比了解中美抗疫差距，在中西比较中讲

好中国共产党领导的抗疫故事。

（二）能力目标

1.辨析西方国家舆论传播的真实目的，提高辨别是非的能力；

2.辩证分析中西抗疫成绩单，并层层设问和递推，培养学生逆向

思维方式，敢于担当，敢于发声亮剑；

3.立足鲜活的中国抗疫实践，培养发展中华文化、传播中华文化

的实践能力。

（三）课程思政目标

1.在中西比较中讲好中国抗疫故事，理清中西政治文化理念的虚

与实，自觉维护国家声誉，塑造中国国际形象，成为传播中国文化的

践行者；

2.面对疫情大考，认可和赞扬中国速度、中国力量、中国精神；

2

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第2页

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第3页

3.进一步坚定听党话、跟党走的信心和决心，引导学生追随特别

是抗疫中的榜样力量，在党旗之下，勇做践行初心使命的生力军。

（四）课程思政元素挖掘

（1）否定“污名”，维护中国声誉

1.讲解世卫组织传染病命名规则

【案例1】举例埃博拉病毒、寨卡病毒和2019年H1N1流感等，反

驳特朗普“中国病毒”叫法的极端不合理。

【案例2】举例说明1918年“西班牙大流感”名字来源。

图：流感物化为穿黑长裙的西班牙女郎

3

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第3页

【课程思政案例】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程--第4页

通过丰富案例的讲解，让学生了解世卫组织传染病命名规则；了

解2009年H1N1流感