小学主题班会《谢谢你，朋友！》罗老师.doc

《谢谢你，朋友！》教学设计

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[主要内容]?

蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方――时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人――男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。?

[教学目标]?

1.初步了解本童话作品的主要内容。?

2.通过交流谈话体会主人公之间纯洁、质朴的友情，感恩朋友，珍惜友情。??[教学过程]?

课前热身：吟诵友情的诗句?

教师：开始学习今天的学习内容，罗老师来考考你们对古诗词的掌握，好不好。我出一句，你们来出下一句——(海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺‘不及汪伦送我情。)?

一、谈话导入?

刚才我们吟诵的都是表现朋友间浓厚友情的诗句，其实友情不仅存在于人与人之间，还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起聆听自然的乐音，感受心灵的旅程，一起感受主人公之间纯洁、质朴的友情。?

读书评、概大意

?1.读读书评?

关于这本书，有人曾这样评价：（生读）?

一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。?2．根据故事内容填空。?

师：首先让我们一起来回顾这本书所讲的内容。?

柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（?蟋蟀?），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。??

小结：这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。今天就让我们一起来回忆这本书，一起来分享书中的小故事吧！?三、走进“初次相识”?

1．师：一只从没有想过离开康涅狄格州乡下草场的蟋蟀，它为什么会来到美国最为繁华的纽约时代广场呢？是谁发现并收养了它呢？又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢？谁愿意把它们的初次相识的故事讲述给大家听。?2．指名学生复述它们的初次相识的经过。?

3．在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴相识了，现在，柴斯特觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。?

四、聊“建立友情”?

1．师：来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被好心的玛利欧收养，并与塔克鼠和亨利猫成为了朋友，但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁，因为他曾闯了两次祸。第一次是——吃掉钞票（学生接）；第二次是——让报摊发生了一场火灾（学生接），哪位同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事。?3．交流：从这两个故事中你们感受到了什么？?

4．小结：柴斯特的两次脱险都是因为有了朋友的帮助，是朋友间的友情让他化险为夷。（点拔并板书：友情）?

5.师：从他们友情建立的过程中，三个小家伙给你留下了怎样的印象呢？?

6师生交流，说说故事中的人物。?

五、体会“功成名就”?

1．师：柴斯特是不幸的，因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦，但柴斯特又是幸运的，因为他在危难的时候总是能够得到朋友的帮助。这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家，这是为什么呢？让我们一起到书中找找答案。?思考：蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家？?

3．汇报交流?六、离开之谜?

1．师：聊到这里，我们知道了柴斯特每次脱险都得益于塔克老鼠和亨利猫这两位朋友的帮助，也因为他们的帮助，柴斯特最终成为了纽约最知名的演奏家，白利尼一家也接受了他，可是功成名就的他却选择了离开。为什么呢？?

2.师：说说你的发现，为什么柴斯特选择了离开？

?3.生自由讨论交流。?

3．小结：之所以离开是一对自己的家乡有浓厚的感情；

二是在家乡有自由，可以随心所欲地演奏自己喜欢的曲子，而在这里却只能演奏人们所喜欢的那些曲子。?

4．是的，每个人都有选择生活的权利，每个人也势必要选择一条自己的路。只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。???由于出名让柴斯特不快乐，所以最终他还是选择了自由。?

5．小结：柴斯特对家乡的怀念和对自由的向往，最终柴斯特在两位好朋友的帮助下离开了时代广场，也带着我们对他的眷念走了。?

七、谈谈友情?

1.师：聊到这里，这本书就结束了，但是真的结束了吗？一只蟋蟀能走多远，已经从作者的心里走到了我们的心里，从美国走到了中国，一定有它的过人之处，在书中，我们感受到柴斯特是不幸的，因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦，但柴斯特又是幸运的，因为他在危难的时候总是能够得到塔