2024年关于高三数学教学总结汇编8篇.pdfVIP

关于高三数学教学总结汇编8篇

高三数学教学总结篇1

下学期我任教高三（290）班和（291）班两个班数学，圆满完成学校的各项

任务。在这学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然

而苦中有乐，苦中有收获。本人对这期高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础知识的复习，切实夯实基础

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高

三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础

知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们

仍然重视回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，

精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，

而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；

多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、

定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，

而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会

概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就

谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从湖南省的高考数学试题可

以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础知识，要求考生对概

念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。高考数学试题更侧重于对基

础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试学生的反馈看，成绩

理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学成绩不稳定，

平时测试不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部

分内容的知识网络，全面、准确地把握概念。

2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度

夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力

争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、

针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、

不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，

始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会

一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总

结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对

学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在

辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，

如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三

基”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同

时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过

程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还

要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维

的过程中，应重视通性通法。

3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习

将是湖南新课程高考的第一年，我想高考是稳中有变动，准确了解“变”在

何处，及时调整复习方向，意义非常重大。针对考纲明年变化较大的情况下，数

学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、《考试说明》，

和近两年其它省新课程地区的高考试题。注重研究《考试说明》中变化的部分，

凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有

变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个

考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，

我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更

不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次

训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。

4、重视高三数学作业的布置和批改

高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教

学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业

留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学

习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而

放弃学数学，