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【单元统整教学】人物素描大荟萃——部编版五年级下

册第五单元统整教学设计

单元解读

统编小学语文教科书五年级下册第五单元是一个习作单元，本单元以“字里行间

众生相，大千世界你我他”这一凝练的语言传达了“形形色色的人”这一人文主题。

围绕主题，本单元编排了精读课文《人物描写一组》《刷子李》，习作例文《我

的朋友容容》《小守门员和他的观众们》以及习作《形形色色的人》，其间穿插

安排了“交流平台”与“初试身手。这些板块内容紧密联系，协同一致地指向学生

习作能力的提升。

关照人文主题，本单元设置了两个语文要素。

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第一个语文要素是“学习描写人物的基本方法。”侧重指向从精读课文、习作例文、

拓展阅读等写人类的文章中学习描写人物的基本方法，联系以往的学习经验，总

结、梳理写人的基本方法并尝试练写。

第二个语文要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”

指向本单元的习作要求。统编教科书对于这一习作能力的编排也体现出由易到难

的螺旋式发展，体现了从尝试写人物特点到结合具体事例写人物特点，从抓住印

象最深的地方到从多个方面写人物特点，体现了学生写人习作能力的递进上升。

本单元的习作引导学生选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心

理等的细致描写，具体地表现人物特点，是写人方法的综合运用。

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在了解单元主题与语文要素的基础上，我们可以从课程内容及呈现方式上思考这

个单元所属的学习任务群。对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》本单

元可归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，根据此学习任务群的定位和年段

教学目标，整合本单元的学习内容、学习资源，提炼“人物素描大荟萃”学习主题，

激发学生内驱力，引导学生围绕主题在阅读中加深对具体表现人物特点的方法的

体会，通过任务情境下的单元习作来实践方法的综合运用。

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学习目标

1.在“人物素描大荟萃”学习主题中学习精读课文，能结合课文描写人物的相关语

段，说出人物特点，了解人物描写方法，体会表达效果。

2.能拓展阅读《俗世奇人》整本书，了解人物特点，积累丰富的写人方法。

3.能交流、总结写人的基本方法，试着用学过的方法描写一位同学，能列出表现

家人特点的典型事例。

4.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。

5.能选取典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人

物的特点。

6.在情境中全程参与“人物素描大荟萃”主题活动，读写结合，乐于分享。

学习活动

（一）学习主题及内容

人物素描大荟萃

基于单元整体解读，围绕“人物素描大荟萃”学习主题，设计以下结构化学习框架，

使单元学习内容前后联结，发挥单元教学合力，直指学生习作能力的提升。

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（二）学习活动及提示

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