《宠物饲养与疾病防治》课程标准-鹿的饲养与疾病防治.docx

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[《宠物饲养与疾病防治》课程标准]鹿的饲养与疾病防治

《宠物饲养与疾病防治》课程标准**县职业中等专业学校史向阳一、宠物饲养课程标准（一）课程定位和课程设计1.课程性质与作用课程的性质:宠物饲养是宠物养护与疫病防治专业的一门专业课。

课程的作用：主要讲授宠物犬猫的生物学特征、繁殖生理及繁殖技术、饲养管理、养犬设备的选择及犬场建设;其它宠物如观赏鸟、观察鱼及其它宠物的饲养管理等相关技术。使学生掌握宠犬、猫及其它宠物的饲养管理知识，具有从事犬猫及其它宠物的饲养管理能力，能从事相关工作。

本课程前沿课程:《动物解剖与组织》《动物生理》《动物微生物》《动物药理》等课程。

2.课程设计思路按照实际岗位工作任务组织教学内容，确保理论知识必需、够用和适度，在具体教学过程中，坚持理论与实践结合、工学结合、教学做一体化的基本原则，注重和加强实践教学，强化训练学生实际操作技能，重点加强校内外工学交替实训、顶岗实训等工学结合活动，充分利用专兼结合教师队伍共同指导实残，着眼学生德、智、休、美等全面发展，切合高职教育学实际，确立素质、知识与能力“位一体”评程教学目标，统筹安排课程教学内容，组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实教学时间，实现课程教学的最优化设计。

（二）课程目标运用多种教学方法和教学手段，充分利用校内生产性实训基地和校外实训基地，提高学生的犬猫等小动物饲养管理与疾病防治能力，培养学生具有良好职业道德、专业技能水平和可持续发展能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，达到专业能力、方法能力、社会能力三方面的目标。

1.专业能力目标具有合理选择犬猫等宠物品种及个体的能力，具有犬猫等宠物繁殖的控制能力，具有确定犬猫等宠物营养需要及日粮调配加工能力，具有犬猫等宠物饲养与管理能力，具有犬猫等宠物的日常护理能力，具有观赏鸟、观赏鱼等宠物的品种识别及基本的饲养管理能力。

2.方法能力目标具有较熟练的运用科学方法和所学知识，解决生产实际问题的能力，具有较强的自学能力、理解能力与表达能力，具有搜集资料、获取新知识、新技术的能力，具有对突发事件进行紧急处理的能力。

3.社会能力目标具备良好的职业道德，爱岗敬业、严谨务实;具备较强的语言表达、畜牧兽医职业沟通和协调能力，具有较强的团队意识及良好的要普处理人际关系的能力，具有较强的心理承受能力，具有创新意识和创新精神。

二、宠物疾病防治课程标准（一）课程定位和课程设计1.课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物疾病防治工作莫定基础。

与其他课程的关系:本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。

2.课程基本理念（1）以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计（2）从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。

（3）注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业课程为基础。在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。

（4）提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创断意识。

3.程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。

为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断(流行特点的调査、病原、实验室诊断等)、防治的顺序进行介绍。最后进行全面总结。

（二）课程目标紧跟当今宠物业发展形势，以就业为导向，