浅论初中英语学生自主能力培养方法研究.docx

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浅论初中英语学生自主能力培养方法研究

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郑媛媛

摘要：对于初中阶段的学生而言，英语课程是非常重要的，因为在未来的社会发展中，各个企业对于人才都将会有着十分严格的要求，只有综合技能较强的人才，才会在激烈的竞争当中脱颖而出。初中阶段的学生正处于学习阶段，这个时期相关教师一定要打牢学生的基础，只有这样才会更好地提升学生的学习积极性，为完善学生的未来发展路径奠定坚实的基础。但是从目前的情况来看，很多初中生自主学习能力较差，总是喜欢跟随教师的步伐去学习，自己缺少主见，这也是初中英语教学效率较低的原因之一。本文针对现如今初中学生英语自主学习能力培养方法等内容进行具体的分析和阐述。

关键词：初中英语自主能力培养研究方法分析

：G633文獻标识码：A：1009-5349（2018）01-0100-03

现代社会是一个信息化的社会，英语是一门应用最为广泛的语言，在我国英语已经成为人们的第二语言，从小学就开设英语课程，到了初中、高中、大学之后，英语更受人们的青睐和喜爱。随着人们对于英语这门课程重视度的增加，越来越多的人开始关注初中英语教学。因为初中阶段的学生理解能力较强，并且可塑性较强，如果加强对初中阶段学生的管理和教育，必将会为我国未来社会的发展输送更多高素质的人才。初中英语教学主要针对四个方面，分别是“听”“说”“读”“写”。要想让初中学生更好地掌握这些内容，教师首先就应该培养学生具有正确的学习习惯和学习方法，良好的学习习惯能够为学生自身成绩的提高给予很大的帮助。而初中阶段的学生对于外界很多事物都不了解，这就需要教师对其予以引导，只有运用正确的教学方式和教学来引导学生进行学习，才能够完善现有的教学体系。通俗点说，初中英语教学并不难，难就难在学生不知道怎样去学习英语，教师也不知道怎样与学生进行沟通，这些都是现如今初中英语教学中所存在的问题，也是有待于解决的问题。

一、培养初中英语学生自主能力的重要性

（一）有利于学生自身的接受和理解

初中英语教学重点是词汇、句型以及语法等知识，其中语法都是较为简单的语法，并没有涉及复杂的内容。这些内容如果仅仅由教师灌输给学生，那么学生的接受效果并不好，如果学生能够自主地去理解和分析，获得的知识才会记忆犹新。从实际的情况来看，我们培养学生自主学习习惯要比一味地灌输给学生知识好得多。传统的教学方式只会令学生对教师产生过大的依赖感，学生不能独立，也不会更快地成长起来。如果在现有的初中英语教学过程中，教师能够运用正确的方式和方法来引导学生提升自身的自主学习能力，那么必将会更好地完善现有的初中英语教学体系，也会有助于学生对所学内容的理解。例如在学习名词、冠词、代词、形容词的分类时，教师可以先让学生自学，然后通过小组讨论的形式让学生发表自身的看法和见解。也可以让学生根据自己的理解来举例：名词就是指人或者是事物的名称，例如：boy/clock/book等，这些都是名词；而冠词就是用在名词之前帮助说明名词所指的人或事物的词，例如a（an）/the等，这些都是冠词；而代词则是用来代替名词、形容词或者数词、例词的词语，包括we/that/this/what等，这些都是代词；而形容词较好理解，就是一些修饰名词、表示人或事物的特征的词。这些词汇的教学如果一味依靠灌输，那么很容易让学生感到学习吃力，并不容易理解；而如果让学生运用自己的方法去学习，那么将会更好地提升学生的学习能力和理解能力。[1]

（二）有利于学生未来的学习和发展

初中英语教师与高中和大学英语教师相比，无论是教学方法还是教学形式方面都较为细致，也正是因此才导致了学生对教师有着较强的依赖心理。培养学生自主学习能力，必将对学生未来的学习和发展有着很好的促进作用。首先站在宏观的角度上来看，从小培养学生自主学习能力和自主学习意识能够为学生未来的学习起到一定的铺垫作用。因为随着年龄的增长，学生与教师之间应该形成一种新的师生关系，教师不再一味采用灌输式的教学形式，而是采用引导式的教学方法。到了高中和大学之后，学生的学习方式更为自由，不是一味地听从教师的灌输，而是采用适合自己的学习方式去学习，这种方式正是学生自身所喜爱的学习方式，有助于学生学习质量和效率的提升，为今后开放性学习打造有效的空间。其次，从微观角度来说，自主学习就是指学生通过自身的努力、不借助其他人的帮助而自行完成知识的积累，从而使自身的能力及素养得到提升，进而形成较强的能力。初中阶段的学生内心结构较为复杂，他们拥有较强的表现欲望，对知识也有较强的掌控欲，但是却缺乏一定的自我控制能力。自主学习能力的培养可以有效地解决这一问题，在实际教学当中，教师要关注初中学生的自信心培养，只有强化他们的自信心，才能使他们产生较强的内在动力去学习英语，并掌握相关知识。[2]

二、如何培养初中英语学生自学能力

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