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12《诗经》二首
目标
1.诵读这两首诗,把握好语气语调,感受《诗经》的节奏和韵律美。
2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。
3.反复朗诵诗歌,理解两首诗歌中蕴含的思想感情,深入体会其内在情韵。
过程
第1课时关雎
一、导入新课
“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,是白居易诗中爱的言;“曾经沧海难为水,除却
巫山不是云”,是元稹笔下爱的表白;身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,是李商隐心里对
爱的描画。古往今来,爱是诗歌永恒的主题,是不变的乐章,今天就让我们一同去感受那通过
诗歌跨越千年的古人的爱。
二、教学开展
1.目标任务一:诵读,感受韵律和节奏。
◎作品简介
《诗经》,先秦时叫作《诗》,是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。
它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,又称《诗三百》。《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》
《春秋》被称为“五经”。
《诗经》的语言特点:①准确生动,丰富多彩,特别是动词和形容词运用得巧妙精当;②
擅长运用重言或双声叠韵词来摹声摹形,增强了诗歌的形象感和音乐美;③章法形式上的重要
特征是重章叠句;④多为四字一句。
◎朗读指导。自由朗读诗歌,读准字音并把握诗歌的节奏、韵律。
读准字音:雎鸠(jujiu)窈窕(yaotiao)好逑(haoqiu)
特菜(xing)蹲期(wumei)钟鼓乐之(le)苇(mao)
读出节奏:《关雎》全诗都是四言,一般读成“二二”节拍,即读二字后稍作延长或停顿。
如:关关/雎鸠,在河/之洲。
注意平仄:体会其长短分明、强弱分明、高低分明的特点。
原则:一二声平,三四声仄。平长仄短,平低仄高。
注意:波浪号为平声,短横线为仄声。
【示例】参差/存菜,左右/流之。窈窕/淑女,寤寐/求之。
求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,辗转/反侧。
读出情感:第一章是全诗的序曲,音调应舒缓平正,奠定全诗的基调。第二章中“参差
存菜,左右流之”,语速稍缓,语气轻柔,读出美好的气氛。“悠哉悠哉,辗转反侧”语速缓慢,
语调低沉。第三章写君子想象中求而得之的喜悦,语调上扬,读出兴奋和快乐之情。
◎《诗经》中,常常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句,有助于表达曲折幽隐的感情,描
绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子,并体会其作用。
《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声婉转优美,“窈窕”(叠韵)表现淑女的美好,“参
差”(双声)描绘水草的状态,“辗转”(双声叠韵)刻画出主人公因相思而不能入眠的情状。
既有和谐的声音,又有生动的形象,读来韵味十足。“参差存菜”“窈窕淑女”等句子的重复吟
咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美。
j资料助读1
;双声叠韵词:双音节词的两个字的韵母相同,叫叠韵词。双音节词的两个字的声!
;母相同,叫双声词。作用:增强诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
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2.目标任务二:品读,读懂诗意和情感。
◎结合注释,译读全诗。
雎鸠鸟在不停地鸣叫,相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子,是君子的好配偶。
长短不齐的存菜,在船的左右两边求取它。文静美好的女子,我日日夜夜都想追求她。
追求她却得不到,我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽,翻来覆去难以入眠。
长短不齐的存菜,在船的左右两边采摘它。文静美好的女子,我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的存菜,在船的左右两边挑选它。文静美好的女子,我敲钟击鼓使她快乐。
小结:《关雎》写的是一个男子思念、追求一个女子的过程,写了他求之不得的苦恼、焦
虑和想象求而得之后的喜悦。这种直陈其事、直接抒写的手法,在《诗经》里叫作“赋”,现
代表达方式里叫作“记叙”。
◎诗中淑女和君子分
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