《庄子》二则（名师教学设计·详案）.pdf

第六单元集体备课

本单元的课文都是我国古代的经典名篇。其中，《北冥有鱼》作为《逍遥游》的开头

部分，塑造了“鳏鹏”这一超现实的形象，富有浪漫色彩；《庄子与惠子游于濠梁之上》

主要由庄子和惠子的辩论组成，既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中

的诗意；《虽有嘉肴》重点论述了“教学长”的道理，《大道之行也》阐明了儒家理想中

的大同”社会的基本特征；《马说》以良马喻人才，认为人才只有遇到伯乐才能发挥才

干，否则很可能被埋没；《石壕吏》表达了诗人对战争的控诉，《茅屋为秋风所破歌》表现

了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；《卖炭翁》表达了对劳动者的深切同情。

本单元的这些选文有理有趣，表现了古人的哲思和情怀。学习这个单元，首先要在反

复诵读的基础上，培养文言语感；其次要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩

的语句；止匕外，还要注意欣赏并初步学习古人论事说理和描写的技巧，体会他们的人生感

悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。在课内内容熟练掌握的前提下，适当进行课外阅读，

强化文言语感，进一步锻炼和提升自主阅读能力。

教学本单元写作训练“学写故事”时，要指导学生学会围绕中心，发挥联想和想象，

写出情节波澜起伏、引人深思的故事。教学综合性学习“以和为贵”时，要引导学生通过

活动探寻“以和为贵”的真谛。教学名著导读“《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记”

时，要引导学生学习摘抄和做笔记的读书方法，并通过品析人物形象，从人物身上汲取精

神力量。

分类内容课时教学要点

21《庄子》二则2

1.背诵经典名篇，积累常用文言词语和句式；反

22.《礼记》二则2复诵读，培养文言语感。

阅读2.学习古人论事说理和描写的技巧，体会他们的

23.马说1

人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。

24.唐诗三首33.适当引导学生进行课外阅读，强化文言语感，

写作学写故事1进一步锻炼和提升自主阅读能力。

4.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物

的特点。

5.能够围绕中心，发挥联想和想象，丰富故事细

节，写出情节波澜起伏、引人深思的故事。

综合性

以和为贵16.理解“和”的内涵，通过活动探寻“以和为贵”

学习

的真谛。

7.学习摘抄和做笔记的读书方法，养成良好的阅

读习惯。通过品析人物形象，从人物身上汲取

精神力量。

《钢铁是怎样炼

名著阅

成的》摘抄和做2

读

笔记

课外古诗词诵读1

21《庄子》二则

教学目标

1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。

2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。

教学课时

2课时

教学准备

布置学生完成《状元大课堂》第21课预习卡。第1课时教学《北冥有鱼》

第1课时教学《北冥有鱼》

课时目标