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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共20题)

1.游戏的元交际理论是由________提出的。

A.贝特森

B.伯莱因

C.亨特

D.埃利斯

2.我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。

A.《活教育理论与实施》

B.《儿童心理之研究》

C.《儿童心理学》

D.《幼儿教育理论与实践》

3.下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是()。

A.有助于建立安全的亲子依恋

B.有助于儿童发展的同伴关系

C.有助于儿童恢复紧张的情绪

D.有助于儿童去自我中心

4.游戏的觉醒理论是由________提出的。

A.贝特森

B.伯莱因

C.亨特

D.艾里康宁

5.游戏的元交际理论是由【】提出的。?

A.贝特森

B.伯莱因

C.亨特

D.埃利斯

6.下列不属于形象玩具的是（）

A.动物玩具

B.棋类玩具

C.交通玩具

D.模拟日常用品的玩具

7.弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

A.宣泄

B.强迫重复

C.冲动

D.游戏

8.角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）

A.丰富幼儿的生活经验

B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料

C.游戏情境的创设

D.帮助幼儿选择适合的游戏主题

9.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）

A.欧文

B.福禄培尔

C.蒙台梭利

D.皮亚杰

10.幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。

A.萌芽阶段

B.模拟建构

C.自由建构

D.想象建构

11.幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是()。

A.独自游戏

B.平行游戏

C.合作游戏

D.协同游戏

12.皮亚杰认为，象征性游戏处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

13.剩余精力说的代表人物是【】

A.拉察鲁斯

B.格鲁斯

C.席勒和斯宾塞

D.阿普利登

14.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.布卢姆

15.在幼儿园常见的游戏分类中，【】是学前儿童最主要的游戏类型，贯穿于幼儿园各个年龄阶段。

A.表演游戏

B.角色游戏

C.积木游戏

D.规则游戏

16.下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

A.游戏是由外部因素控制下活动

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性

D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

17.下列不属于身体运动游戏发展阶段的是()。

A.练习性游戏阶段

B.有规律的重复性动作阶段

C.追逐打闹游戏阶段

D.象征性游戏阶段

18.建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于()。

A.1平方米

B.2平方米

C.3平方米

D.4平方米

19.能理解略微复杂游戏规则的年龄段是()。

A.2-3岁

B.3—4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

20.下列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。

A.主题构造

B.模拟构造

C.命题构造

D.自由构造

二.多选题(共20题)

1.以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）

A.独自游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.合作游戏阶段

2.下列属于结构造型玩具的是（）

A.拼图

B.积木

C.橡皮泥

D.沙

3.游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）

A.兴趣性体验

B.自主性体验

C.胜任感体验/成就感

D.幽默感/驱力愉快

4.教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）

A.要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要

B.要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法

C.要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程

D.要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度，而且还要适应每个儿童的学习速度。

5.游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（）

A.游戏满足儿童生理