（新统编版）语文六年级上册 第三单元 大单元作业设计.pdf

第三单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

1.指导学生明确单元学习前置性作

预习第三单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

业

要求和学习内容。

1.抄写第三单元生字词。

2.能正确读写26个字和38

个词语，并联系上下文理解2.继续熟读《竹节人》《宇宙生命之

基础

相关词语的意思。分类整理谜》《故宫博物院》三篇课文。

单元导读课性作学习当日学有困难半小时全批全改

—.

学过的字词，发现所学汉字3.积累蕴含哲理的诗词名句。运用多

课后业

形、音、义和书写的特点，

作种方法整理和呈现热爱祖国、为国献

发展独立识字能力。朗并

业身的名言。

背《春日》。

发展

3.正确、流利、有感情地朗性作推荐阅读姜刚杰《走进丽江》学习当日学有余力半小时课堂交流

读课文。业

1.有感情朗读课文，能用自己的话说

1.用比较快的速度正确朗

读《竹节人》《宇宙生命之课说课文讲了什么。

基础

内容梳理谜》《故宫博物院》三篇课后2.能根据自己的阅读目的，选择恰当

二性作学习当日学有困难半小时课堂交流

课文，大体了解课文主要内作的阅读材料,减少无关材料和不重要

业

容。借助学习伙伴的提示和业的材料对阅读的干扰。

旁批与同学交流阅读方法。3.选用恰当的阅读方法展开阅读活

2.通过朗读，理清课文脉动，达到自己的阅读目的。

络。对重点段落要细细品

味，抓住重点词句，深入理

解课文内容。

3.梳理“有目的地阅读的方

法，逐步养成根据阅读目的

L抓住课文重点，引导学生用比较快

选择阅读方法的习惯。选择

的速度默读课文,借助学习伙伴的提

恰当的阅读方法，完成阅读

示和旁批与同学交流阅读方法。

任务。

2.梳理有目的地阅读的方法，逐步

4.利用多媒体教育资源，用

发展

养成根据阅读目的选择阅读方法的