初中语文教师继续教育“有效学习内容”专题培训省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

泗县初中语文教师继续教育;学;21世纪，全球进入学习化时代。我们已经进入了全民学历“大跃进”、教育“大跃进”时期。人生要素除了衣食住行，还加上了“学”。;教师专业发展基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。;有些人说过这么一句话：“老师不经意一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意一个眼神，可能会扼杀一个人才。”;中学作为人生观奠定和人格形成关键期，具备独立价值，乃是“人”教育中主要一环，其负担功效远超“大学预备”一项。;尽最大努力，留最小遗憾。;当你学得愈多，你就会愈加感到自己懂太少，你才真正知道苏格拉底那句话——我知道一件事，就是我不知道一切事。;;;识字与写字是阅读和写作基础，是培养学生语文素养前提和保障，是发展智力，提升认知能力主要条件，因而是语文教学一项主要任务。;一、识字与写字教学要求;二、识字与写字知识;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;对课文中生字、生词辨识、了解、记忆依然是初中生语文学习中一个疑难问题。;《会上念稿》：

莅临叫嚣

千里迢迢成绩斐然

饮鸩止渴掣肘;伴随信息社会日新月异发展，一些新词语层出不穷，这些新词语很符合中学生求异求新心理，是多元化社会现实折射，怎样对待这些新字、新词，也是摆在初中生面前一个难题。;有一些新词是随意“创造”，不遵照语法和构词法，还有一些粗鄙、暴力网络词语，会影响学生语文素养提升。;生活中我们不难发觉：

1、社会进步促使新词产生。

2、社会发展促使旧词被淘汰。

3、社会发展促使词义更新与改变。

4、“变质”词语。;新词语产生主要路径：

1.新造词语，如“博客”。

2.外来词语，如“WTO”。

3.方言吸收词，如“大款”。

4.旧词新用，如“充电”。

5.固定短语简缩，如“考研”。

6.专业用语延伸，如“曝光”。;写字，是初中生语文学习中不可缺乏步骤。写字，不但仅是技能训练，也是知识学习。;老师在教学中要适时地引入汉语文化知识帮助学生识字、写字，引发他们对文字兴趣。;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;;;学生版学案六册;教师版学案六册;钱学森大成智慧教育学案全套;第35页;第36页;第37页;第38页;第39页;;义务教育语文课程标准（年版）第二部分“课程目标与内容”在“学段目标与内容”要求

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗诵。

2．养成默读习惯，有一定速度，阅读普通当代文，每分钟不少于500字。能较熟练地利用略读和浏览方法，扩大阅读范围。

3．在通读课文基础上，理清思绪，了解、分析主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中意义和作用。;4．对课文内容和表示有自己心得，能提出自己看法，并能利用合作方式，共同探讨、分析、处理疑难问题。

5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表示方式。

6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7．观赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富于表现力语言。;8．阅读简单议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间联络，并经过自己思索，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所表达科学精神和科学思想方法。阅读由各种材料组合、较为复杂非连续性文本，能领会文本意思，得出有意义结论。

9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书了解基本内容。重视积累、感悟和利用，提升自己观赏品位。;10．随文学习基本词汇、语法知识，用来帮助了解课文中语言难点；了解惯用修辞方法，体会它们在课文中表示效果。了解课文包括主要作家作品知识和文化常识。

11．能利用图书馆、网络搜集自己需要信息和资料，帮助阅读。

12．学会制订自己阅读计划，广泛阅读各种类型读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。背诵优异诗文80篇（段）。;1、当代文语言知识主要包含语音知识、文字知识、词汇知识、语法知识和修辞知识。

2、词汇知识：

词分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词。

短语是由词和词按一定方式组合而成。它主要有五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。;3、语法知识：单句：是由词和短语组成，是含有一定语气并表示一个完整意思语言利用单位。句子组成部分，包含主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成份分句组成。复句类型有：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。

4、修辞