教科版三年级科学上册 《8.天气预报是怎样制作出来的 》(表格式教案).pdfVIP

教科版三年级上册《天气》单元8.天气预报是怎样制作出来的教学设计及反思

单元《天气》课题8.天气预报是怎样制作出来的课时1

核心概念10.地球系统

10.1.天气和气候

学习内容

②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符

及要求

号，理解天气预报用语。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

了解天气预报所包含的信息，知道制作天气预报的大致步骤。

科学思维

教学目标

通过分析与综合，建立气象数据与天气状况之间的联系。

探究实践

通过收集和整理信息，了解天气预报的制作过程，知道天气预报的制作是一个非常复杂的过程。

态度责任

保持对天气预报的好奇心和探究热情，乐于研究制作天气预报的精密仪器和制作方法。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学重点

了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学难点

了解天气预报的制作流程。

教学准备教师：课件优化，之前课时的班级记录表，ppt，微课，板贴，学习单。

1

学生：第一节课画的气泡图等。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

同学们好！我们将要继续探索空气和我们的生活。1.和学生简单互动拉近

上课仪式

距离。2.让学生意识到

进入上课状态。

情景导入（预设5分钟）【设计意图】换一个陌生环

境，让学生有新鲜感，利用

1.同学们，今天我们要去火星旅行，想不想去？

宇航服完成大气层，呼吸等

那我们先来了解一下地球和火星吧。板贴地球和火星图片知识点的教学，缺乏氧气难

以生存，可以说明空气是一

地球和火星表面都有一层厚厚的空气，有没有同学知道叫什么？

种资源，在火星上属于稀缺

预设：大气层。板贴资源。利用火箭，知道空气

可以帮助燃烧。

2.它可以为人类提供什么，有什么作用？

一、聚焦预设：生存，呼吸，呼吸需要氧气，二氧化碳。板贴

3.再看看火星大气情况（ppt出示火星大气情况）。我们这样可以直接

去火星么？你的理由？你有什么办法？根据生成进行板贴。

预设1.需要宇航服，宇航服提供什么保护和支持？呼吸的氧气，温

度，保护。

预设2.要用火箭，燃烧。

4.那我们就准备跟着探测器一起