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《西游记》教学反思(精选9篇)

作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学

反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是

小编为大家收集的《西游记》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《西游记》教学反思1

名著导读是义务教育课程标准这套教材新加入的内容，也是比较新的

教学要求，在这几年的中考中十分强调这块内容，所以在语文教学中有必

要展开，引起我们的共同关注。

《西游记》作为四大名著之一，许多学生对其都比较熟悉，但是以往

并未纳入原著的规范阅读中（只接触过替代读物）。我开课的目的就是让

学生借此机会，能够阅读原汁原味的原著，引起对我国优秀传统文化的关

注，在阅读中让他们潜移默化，得到传统文化的熏陶，培养阅读的兴趣。

在整个课堂教学中，我希望学生能在读中赏析、领悟，并感受到读书

之乐，激发他们多读书、读好书的兴趣。

还需探讨的问题：《西游记》是一部博大精深的文学巨著，如何让学

生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问

题。教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读欣赏课，应该在提

高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事

物，上完本课后，总觉得这一点还不够落实，教学内容设计得似乎有些多

了，以至于每一步有浮光掠影的嫌疑。

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当然，名著是博大精深的，在短短的45分钟一节课内，对初一的学生

不能要求他对原著一定要有很深刻精辟的理解，这样的要求是不现实的。

只要他们对《西游记》有自己独特的体验过程，并学会与他人交流与分

享，我的目的也就达到了。

《西游记》教学反思2

活动目标：

1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联系，学习创作连环画。

2.大胆构图，清晰地表现出故事的主要情节。

3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。

活动准备：

1.物质准备：《西游记》连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书

机、背景音乐、课件ppt等。

2.经验准备：幼儿在阅读区已阅读过《西游记》的连环画。

活动过程：

一、出示连环画，引导幼儿观察连环画的特征，激发幼儿活动兴趣。

教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构

成？与单幅的图画有什么区别？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面

内在联系。

小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是相互联系的。

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二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情

节。

1.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

小朋友你们想不想来制作一本《西游记》连环画？

你想制作《西游记》中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每

一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来讨论一下吧！

2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提醒幼儿合理分解

画面、大胆构图，同时注意画面形象的前后一致性，完整表现出故事

的主要情节。

小朋友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，

在创作之前老师有几点要求：

1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。

2.画面要清晰，人物形象前后要一致。

3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来分享你的连环画内容。

三、分享作品，体验创作的乐趣。

幼儿在集体面前相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。教师重

点围绕着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。

活动延伸：