Unit 6 Useful numbers 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第四课时

2.教学年级和班级：英语三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Usefulnumbers，学生将能够运用所学知识进行简单的数字交流，提高语言实践能力。同时，通过了解和感受不同文化背景下的数字含义，培养学生的文化意识。在思维品质方面，通过小组合作、讨论等环节，激发学生的思维活力，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将学会运用学习策略，自主探究和解决问题，提高学习能力。

三、学情分析

本班学生英语学习基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构。在语言能力方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一定的问题，需要进一步的指导和练习。

在知识与能力方面，学生已经学习了数字1-10，能够进行简单的数字书写和口头表达。但是，对于数字的运用和实际场景中的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计实际情境，让学生在实践中运用所学知识。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有良好的学习态度。然而，部分学生课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

在行为习惯方面，学生需要加强自主学习的能力和合作意识。教师应设计小组活动，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和团队精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、数字钟表模型、数字拼图等。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线听力材料、数字游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动讨论、角色扮演等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式复习旧知识，如：“Canyoucountfrom1to10?”，引导学生回答并复习数字1-10。然后，教师提问：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引发学生的好奇心。接着，教师揭示本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

教师通过展示教学课件，引导学生学习Unit6的单词和句子。首先，教师展示数字1-20的图片，引导学生学习这些数字的英文表达。接着，教师呈现相关句子，如：“Onehundredistheoppositeoften.”，帮助学生理解和掌握。在教学过程中，教师可以通过分组比赛、抢答等方式，增加学生的参与度和积极性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。例如，设计一个数字接龙游戏，学生需要用所学数字继续接龙。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，讨论数字在生活中的应用，如电话号码、年龄等。通过这些练习和讨论，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatnumbersdidyoulearntoday?”，引导学生回顾所学数字。同时，教师还可以提问：“Canyoutellmetheoppositeofanumber?”，检查学生对数字相反概念的理解。通过课堂提问，教师能够了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。同时，教师可以提出一些拓展问题，激发学生的思考。例如：“Canyouthinkofsomeotherusefulnumbers?”，引导学生思考生活中还有哪些实用的数字。最后，教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动。通过创新的教学方法和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力和思维品质。同时，教师在教学过程中关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练地运用数字1-20进行日常交