7.2口语交际：用多大的声音说话 写话专项指导教学设计 2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册.docx

7.2口语交际：用多大的声音说话写话专项指导教学设计2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.2口语交际：用多大的声音说话写话专项指导》。该内容属于统编版（2024）语文一年级上册，旨在帮助学生掌握在不同的情境下，如何恰当地调整自己的声音大小，以达到有效沟通的目的。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用适当的交际策略，提升口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的听说读写技能，对日常生活中的交际场景有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何在不同的场合中，根据实际情况调整说话的声音大小，以更好地与他人进行沟通。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力和观察力。通过学习《7.2口语交际：用多大的声音说话写话专项指导》，学生将能够在不同的情境中，恰当地调整自己的声音大小，以达到有效沟通的目的。同时，通过观察和模仿实例，学生将提升自己的观察力，能够细致地观察生活中的交际场景，从而更好地运用所学知识进行实际交际。

学情分析

考虑到本节课的教学内容，《7.2口语交际：用多大的声音说话写话专项指导》属于一年级学生的语文课程。根据我对一年级学生的了解，他们正处于语言学习的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和学习能力。在知识方面，他们已经掌握了基本的听说读写技能，对日常生活中的交际场景有一定的了解。

然而，一年级学生的注意力容易分散，课堂纪律和行为习惯尚待培养。在能力方面，他们的观察力和表达能力正逐步发展，需要通过大量的实践和引导来提高。在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，善于通过形象生动的方式来表达自己的想法。

针对这些学情特点，我在教学过程中需要注重培养学生的专注力和课堂纪律，通过生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考和表达。同时，要注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提高口语交际能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、录音设备、教学卡片、教材。

课程平台：统编版（2024）语文一年级上册教材。

信息化资源：网络、教学软件、PPT、教学视频、音频材料。

教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、观察与模仿、写作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设一个日常生活中的交际场景，例如在图书馆、公园、教室等不同场所，引导学生思考在不同环境中如何恰当地调整自己的声音大小。教师提出问题：“你们认为在图书馆我们应该用多大的声音说话？在公园呢？为什么？”让学生发表自己的观点，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解在不同情境下如何调整声音大小的交际策略。通过讲解实例，让学生理解和掌握恰当的交际方式。同时，教师强调观察和思考的重要性，引导学生关注生活中的交际场景。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生在小组内进行讨论，练习如何在不同情境下调整声音大小。例如，设计一个模拟教室的场景，让学生扮演学生和老师，练习在教室中如何恰当地交流。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，模拟不同的交际场景，其他学生观察并评价他们的表现。教师根据学生的表现，进行点评和指导，帮助学生更好地掌握交际策略。这一环节旨在提高学生的观察力和表达能力，培养他们的口语交际能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为在家庭中如何恰当地调整声音大小？请举例说明。”学生回答后，教师进行点评和指导。通过这一环节，教师了解学生对知识的掌握程度，为学生提供针对性的指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调在不同情境下调整声音大小的重要性。然后，教师提出一个拓展问题：“你们还能想到在其他场合如何恰当地调整声音大小吗？请举例说明。”引导学生思考和讨论，进一步巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生观察生活中的交际场景，记录下不同场合下如何调整声音大小的例子，并加以分析。通过这道作业，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高口语交际能力。

总时长：45分钟

教学过程设计注重创新，结合实际情况，紧扣重难点，解决问题，并拓展核心素养能力。通过教学双边互动，提高学生的口语交际能力和观察力，使他们在不同场合中能够恰当地调整自己的声音大小，达到有效沟通的目的。

教学资源拓展

1.拓