Unit 3 ATravel Plan Lesson 13 Beijing Is Great! （教学设计） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!》是2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕北京的旅游景点展开，通过描述长城、故宫和颐和园等景点的特色，让学生掌握一般现在时的运用以及描述地点的词汇。

教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过展示北京的名胜古迹，激发学生对祖国美好河山的热爱之情，同时提高他们的英语表达和交流能力。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识描述自己喜欢的景点，培养他们的观察力、表达力和合作精神。

在课程设计上，我将采用任务型教学法，以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实的情境中感受、理解和运用语言。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述北京的旅游景点，提高他们的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于北京旅游景点的词汇和句子，使学生了解和热爱祖国的文化遗产，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和表达等活动，培养学生的观察力、逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、主动探究和合作交流的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够运用一般现在时描述北京的旅游景点，并正确使用相关词汇。难点在于引导学生运用英语进行实际交流，特别是在描述景点特色时能够灵活运用所学知识。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.通过图片展示和小组讨论，帮助学生建立起对北京旅游景点的直观认识，为语言表达提供支持。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用一般现在时描述景点，增强语言实践能力。

3.分组进行角色扮演活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的交流能力和团队合作精神。

4.提供丰富的语言输入，如旅游指南、视频资料等，丰富学生的语言知识，为输出活动做好铺垫。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：北京旅游景点图片、视频资料、旅游指南、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京的旅游景点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“北京的旅游景点”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“北京的旅游景点”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北京的旅游景点”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“北京的旅游景点”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述地点的词汇和一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述地点的词汇和一般现在时的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“北京的旅游景点”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描