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按数取物中班教案

活动名称：做客

活动目标

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

活动预备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次消失小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)嬉戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)

(三)嬉戏“包糖果”——练习按数取物

1.教师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)

2.教师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

按数取物中班教案2

活动目标

1、能熟悉1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我订正错误。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

重点：正确点数。

难点：自我订正。

活动预备

1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

活动过程

引起兴趣：数字手指嬉戏：小猴当秋千“五只小猴当秋千，笑话鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，(吃掉一只)还有几只小猴在当秋千。“还有4只小猴在当秋千”----------重复，始终到还有1只。

活动过程：

1、教师带着幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出教师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

2、教师带着孩子进展1-5的点数复习，卡片

操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。

3、嬉戏：

请幼儿在教师出示的数字后，听到开头的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展现，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。

活动完毕：

复习数字手指嬉戏：小猴当秋千。

活动延长：

户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的竞赛嬉戏，请其他不竞赛的小朋友和教师一起数。

小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用一样的数字。

按数取物中班教案3

活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出一样数量的物体。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7(1)师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀?”

(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

(3)师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

(4)师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”