第一单元　第6节 物联网系统的搭建 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第6节物联网系统的搭建教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册第一单元的第6节，主要介绍物联网系统的搭建。本节课将引导学生了解物联网的基本概念，掌握物联网系统的基本搭建方法，培养学生对物联网技术的兴趣和应用能力。

具体内容包括：

1.物联网的基本概念：通过讲解和示例，使学生了解物联网的定义、特点和应用领域。

2.物联网系统的组成：介绍物联网系统的基本组成部分，包括感知层、网络层和应用层，以及各部分的作用和相互关系。

3.物联网系统的搭建：讲解物联网系统的基本搭建方法，包括硬件设备的选择、软件平台的搭建和数据传输与处理等方面的内容。

4.物联网系统的应用案例：通过实际案例的介绍，使学生了解物联网技术在生产、生活等方面的应用，培养学生对物联网技术的应用意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息技术应用能力四个方面。

1.信息意识：通过讲解物联网的概念和应用，使学生具备对物联网技术的基本认知，培养学生对新兴信息技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：引导学生了解物联网系统的搭建过程，培养学生运用计算思维方法分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源和工具进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息技术应用能力：通过实际操作，使学生掌握物联网系统的基本搭建方法，提高学生在实际应用中运用物联网技术的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）物联网的基本概念：理解物联网的定义、特点和应用领域。

（2）物联网系统的组成：掌握感知层、网络层和应用层各部分的作用和相互关系。

（3）物联网系统的搭建方法：学习硬件设备的选择、软件平台的搭建和数据传输与处理等方面的内容。

（4）物联网系统的应用案例：了解物联网技术在生产、生活等方面的应用。

2.教学难点

（1）物联网系统搭建的技术原理：学生难以理解感知层、网络层和应用层之间的相互作用和数据传输过程。

（2）实际操作能力：学生在实际操作过程中，可能对硬件设备的选择、软件平台的搭建和数据处理等方面存在困难。

（3）物联网技术在实际应用中的解决方案：学生难以将理论知识应用于实际问题，缺乏解决问题的能力。

针对以上难点，教师应采用生动形象的举例、分组讨论、实验操作等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学生的实践能力和问题解决能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念、系统组成和搭建方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论物联网应用案例，引导学生将理论知识应用于实际问题，培养学生的实践能力和问题解决能力。

3.实验法：安排学生动手搭建简单的物联网系统，加深对物联网技术原理和应用的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示物联网技术的相关概念和应用案例，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和实验操作，辅助学生理解和掌握物联网系统的搭建方法。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的数字化学习与创新素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布物联网基本概念、系统组成等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物联网系统的搭建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物联网的基本概念和系统组成。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物联网的基本概念和系统组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的物联网应用案例，引出物联网系统的搭建，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网系统的搭建方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动