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找数学教案通用400字范文（10篇）

找数学教案通用400字范文1

教学内容：确定位置（北师大版新教材八年级上册第五章第一节）

教学目标：

（一）学问目标：

1、确定位置的必要性；

2、确定位置的方法。

（二）力量训练目标：

1、通过丰富多彩、形式多样确实定位置的方式，使学生感受丰富确实定位置的现实背景；

2、引导学生探究确定位置的方法。

（三）情感、态度与价值观目标；

1、让学生主动参加观看、操作与活动；

2、训练学生能把思索的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地沟通和合作。

教学重点：

1、在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法；

2、比拟敏捷地运用不同的方式确定物体的位置。

教学难点：敏捷运用不同的方式确定物体的位置。

教学方法：引导探究、合作学习法。

教具预备：多媒体课件（图片、地图）等。

学具预备：直尺、圆规、三角板、量角器等。

教学过程：

一、情境引入：

（多媒体展现图片）同学们还记得吗？去年也就是20xx年10月15日，中国第一艘载人飞船神舟5号胜利放射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆，圆了几代中国人的幻想，让全中国人为之傲慢和骄傲！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样快速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依靠于gps卫星全球定位系统。大家肯定觉得很奇妙吧！学习了今日的内容，你就会明白其中的微妙。

二、引导探究：

1、生活中我们也经常需要物体的位置，同学们有这样的体验吗？

2、假如现在有同学想去看电影，

（1）如何找到电影标上所指的位置？（以6排3号为例，指名说，再用课件展现），

（2）假如是3排6号，与6排3号指的是同一个座位吗？假如将6排3号记作（6，3），3排6号该怎样表示？

（3）从刚刚的争论中，你知道了在电影院内确定一个位置一般需要几个数据吗？这两个数据都代表有肯定的实际意义，而且在排列上有肯定的挨次性，这是在平面内确定位置的最常见的方法之一，也就是用有序排列的、具有实际意义的两个数据可以确定一个位置。

3、指名任一同学：你能用刚刚这种方法描述一下你所坐的位置吗？

4、刚刚有同学提到了在地图上确定某城市的位置，大家想一想在地图上是利用什么来确定位置呢？请看题（p126随堂练习）

（1）分组争论：如何找到震中的位置？

（2）在这张地图上你能找到位于东经1130、北纬400的城市吗？你能描述大连的大致位置位置吗？哈尔滨呢？

小结：地球上的任何一个位置都有经度和纬度，象gps卫星全球定位系统就是通过监测出神舟5号返回舱降落位置的经度和纬度，从而帮忙科学家快速地找到英雄杨利伟的。

5、除了刚刚谈到的方法以外，生活中确定物体的位置还有没有其他方法呢？

6、例如1：（多媒体展现舰艇图）

（1）学生分组争论问题并沟通；

（2）补充问题：你能说出我方战舰2号的位置吗？我方战舰1号呢？你能描述我方潜艇相对于敌方战舰c的位置吗？

（3）小结：用这种方法确定位置一般也需要几个数据？哪几个？（距离和方位角）

7、出示广州市地图：你能向大家介绍一下广州起义烈士陵园所在的区域吗？广州火车站呢？

三、小结质疑：

通过刚刚的学习，你有什么收获？（如：在电影院找位置，在战斗中确定对方的位置，在地图上确定某城市或地区的位置，让我们知道了生活中经常需要确定位置，在平面内确定一个位置一般需要两个数据，在实际生活中遇到不怜悯况要选择不同的方法）

找数学教案通用400字范文2

多媒体课件出例如1情景图。

教师：看来小朋友对以前学习的学问把握得不错！下面我们再看看这个停车场，你发觉有变化没有？哪些变了，哪些没有变？

引导学生认真观看后答复出：这幅情景图中的问题和小男孩说的话都没有变，只是小女孩说的话由原来有2辆客车变成了8辆客车。

教师：现在要求一共有多少辆车，又该怎样列式呢？

学生：27+8。

教师：27+8和27+2在计算方法上一样的吗？

引导学生猜测：它们都是两位数加一位数的加法，我想它们的计算方法是一样的。

教师追问：同学们这个猜测是有道理的，由于