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《秋叶》教学反思

《秋叶》教学反思1

目标：

1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，

有一定的想象力。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

准备：

⒈、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

⒉、配套挂图。

过程：

⒈、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶

变黄了，然后落了下来）今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

⒉、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

⒊、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

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⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以

体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘

落”的动作）

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋、启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5、幼儿戴上头饰表演故事。

6、观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7、活动延伸

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

教学反思

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用

抛洒树叶的.方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表

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达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。

然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了

哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着

我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮

演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而

达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好

地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友

和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋

友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

《秋叶》教学反思2

让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼

儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特

点，在情境表演中发展幼儿的表达能力方面作了初浅的尝试。兴趣是

幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程

中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组

织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方

法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落

有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施

过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感

官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意

说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲

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要》中所说的那样语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿

语言的关键是创设一个