《选择结构—VB中的If语句》 教案.docx

《选择结构—VB中的If语句》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《选择结构—VB中的If语句》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第2节课，上午9:10-9:55

4.教学时数：45分钟

本节课将结合教材内容，使学生掌握VisualBasic（VB）中的If语句，了解其在编程中的选择结构作用。通过实例演示和上机练习，让学生学会使用If语句进行条件判断，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密结合，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.理解与运用：使学生掌握VB中If语句的选择结构，能运用其进行简单的条件判断和程序设计。

2.思维发展：培养学生在编程过程中运用逻辑思维，分析问题、解决问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生尝试创新，将所学知识运用到实际案例中，提高实践操作能力。

4.团队协作：培养学生团队协作精神，学会在编程学习过程中相互交流、讨论，共同解决问题。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的逻辑思维能力、创新实践能力和团队协作能力。

学情分析

本节课面对的是八年级（2）班的学生。在知识层面，学生已掌握了VB编程的基础知识，如变量、数据类型和基本输入输出语句等，为本节课学习If语句奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但将思维转化为程序代码的能力仍有待提高。此外，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生对上机操作较为熟练，而另一部分学生则相对生疏。

在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但在课堂表现上，部分学生较为内向，课堂参与度不高。这可能会影响他们对If语句的理解和应用。此外，学生在面对编程问题时，习惯于依赖教师解答，自主解决问题的能力有待加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《VB编程》教材，翻到包含If语句的相关章节。

2.辅助材料：准备与If语句相关的示例程序代码、流程图图表，以及条件判断的动画视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：计算机教室提前调试好，确保每位学生都能使用VB编程环境进行上机实践。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和上机操作区，便于学生进行小组讨论和实际操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了VB编程的基本输入输出语句，这节课我们将要学习一个新的知识点——选择结构。选择结构是编程中非常重要的一部分，它能让我们根据不同的条件执行不同的操作。今天我们要学习的选择结构就是If语句。

2.知识讲解

首先，请同学们翻到教材中关于If语句的章节。我们来看一下If语句的基本语法：

If条件Then

语句1

Else

语句2

EndIf

这里的“条件”是一个布尔表达式，当条件为True时，执行语句1；当条件为False时，执行语句2。如果没有Else部分，那么当条件为False时，什么也不做。

现在，我在屏幕上展示一个示例程序，我们一起来看一下：

DimscoreAsInteger

score=InputBox(请输入你的分数)

Ifscore=60Then

MsgBox及格

Else

MsgBox不及格

EndIf

这个程序的功能是根据用户输入的分数判断是否及格。请大家注意观察，这个程序是如何使用If语句来实现这个功能的。

3.实例演示

-如何设置条件表达式？

-如何根据条件执行不同的操作？

-如果条件有多种情况，如何使用多个If语句进行嵌套？

演示过程中，我会邀请几位同学来回答这些问题，以便加深对If语句的理解。

4.上机实践

现在，请同学们打开你们的计算机，尝试编写一个简单的If语句程序。这里有一个练习题目：编写一个程序，输入一个数字，判断它是奇数还是偶数，并给出相应的提示。

在同学们编写程序的过程中，我会巡回指导，解答大家在编程过程中遇到的问题。

5.小组讨论

编写完成后，请大家组成小组，互相检查程序代码，讨论以下问题：

-如何优化If语句的结构？

-在编程过程中遇到了哪些问题？如何解决？

-如果要判断多个条件，如何使用嵌套的If语句？

讨论结束后，每个小组派一名代表分享你们的成果和经验。

6.总结提升

接下来，我希望同学们能够将所学知识运用到实际案例中，不断提高自己的编程水平。下节课，我们将学习另一个重要的选择结构——SelectCase语句。

7.课后作业

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

-编写一个程序，根据用户输入的年龄，判断其是否成年，并给出相应的提示。

-思考如何将If语句应用于实际生活中的问题，例如购物打折、成绩评价等。

今天的课就到