新军神作业练习课件部编版五年级语文下册.pptVIP

作业练习课件(PPT);第四单元

9古诗三首

从军行

秋夜将晓出篱门迎凉有感

闻官军收河南河北

10青山处处埋忠骨

11军神

12*清贫

习作:他了

语文园地;本单元的训练要素有:(1)通过课文中动作、语言、神态的

描写，体会人物的内心。(2)尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。有三篇精读课文、一篇略读课文。教师在教学时要引导学生去分析人物的神态、语言、动作，体会人物的内心，从而让学生从中感受人物的高尚品质。;

11军神;

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\;2.看拼音,写字词。

（1）他的腿被土fěi(匪)打伤了,zhěnsuǒ(诊所)里那位cí

xiánɡ(慈祥)的医生给他敷了药,缠上了bēnɡdài(绷带)。;3.把下列词语补充完整,并完成练习。

①一(针)见血②从(容)镇定③汗如(雨)下

④一声不(吭)⑤肃然起(敬)

（1）上面的词语中,含有比喻义的是③（填序号）,这样的词语

还有貌美如花、文思如泉等。;（2）像词语①和④一样,以“一”开头的四字词语还有

一劳永逸、一成不变等。

（3）根据语境,选择恰当的词语填空。（填序号）

A.一位清洁工大爷,每月的工资只有千百块,却给武汉捐款一万元,他

怎么能不令人(⑤)？;4.品词析句,理解课文。

（1）“病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,

汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。”从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”我体会到了

刘伯承承受着巨大的痛苦。“他越来越使劲”说明

他承受的疼痛越来越大。“崭新的床单居然被抓破了”,而他却

“一声不吭”,这种强烈的对比,让刘伯承钢铁般的形象跃然纸上。;（2）在横线上填上表示沃克医生神态、情绪的词语,并完成练习。

开始,他是“冷冷地问”→看到刘伯承的伤情后,他闪出

“一丝惊疑”→猜出刘伯承是军人时,他“”

→得使用麻药,他“”→听到刘伯承

解释因,他“”???刘伯承准确说出刀数

时,他再“一次愣住”→得知病人是刘伯承时,他“惊呆了”。作者写沃克医生的这些变化,作肃用然是起(敬)。

A.赞美沃克医生对病人的关心B

B.以沃克医生神态、情绪的变化,衬托刘伯承的坚强意志

C.说明沃克医生的医术高超,不用麻醉药就能给病人做手术

D.表明沃克医生是一个表情丰富、心思细腻的人;5.快乐阅读。

飞脚踢洋人

①1914年春天,风华正茂的刘伯承怀着拯救祖国、寻求革命道路

的强烈愿望,从四川来到上海。当时,正值孙中山领导的“二次革命”失败不久,窃国大盗袁世凯卖国求荣,讨好列强,致使(⑥)的洋人充斥上海街头,肆意(②),欺压侮辱中国人民。对此,刘伯承

(⑦),总想寻机会教训教训这帮家伙,为中国人出口气。 ;

①

③

④

⑤;

⑧;（1）选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）

①不干不净②横行霸道③怒不可遏④猝不及防

⑤狼狈不堪⑥不可一世⑦深恶痛绝⑧安然无恙

⑥;②;⑦;①;③;④;⑤;⑧

（2）理解短文内容,并完成填空。

①.画“”句子中的“此”是指

洋人充斥上海街头,任意欺压侮辱中国人民。这句话在文中起着

承上启下的作用。;②.“一个长得像头肥猪似的外国阔佬”是对外国佬的外貌描写,

作者将他比作“肥猪”,表达了作者对洋人恶霸行径的痛恨

之情。

③.“怒目盯着”“运足了力气”“飞脚踢了过去”等动作

描写再现了刘伯承踢洋人泄愤的情景,由此我体会到了他

疾恶如仇、伸张正义的品质。;（3）