我眼中的春天大班美术教案.docxVIP

我眼中的春天大班美术教案

活动由来

伴随春天的降临，四周的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正值他们感慨颜色的奇妙时。我提出了一个问题：“假如选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的答复都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开头了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

活动总目标

1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。

2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，制造性地表达对春天的感受。

3.感受颜色的丰富与多变，体验颜色比例不同带来的不同效果。

活动1：水粉画——春天的颜色

此活动的目标是：

1.激发幼儿表现春天颜色的.兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：

2.感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起争论：“假如选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷答复：蓝色和黄色。“那好，今日我们就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要仔细当心。

接下来幼儿开头调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比拟精确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都供应一个放了一样量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家渐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿留意观看.随着往里参加的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们特别投入，虽然用的器具比拟多，但都特别当心，调着自己认为满足的颜色，画着自己印象里的春天。

春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受，我们打算带幼儿去观看、查找春天。

活动2：小花园里找春天

此活动的目标是：

1.丰富幼儿的生活阅历，多角度感受春天的漂亮;

2.引导幼儿观看不同的桃花。激发表现春天的愿望。

在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发觉远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发觉了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来仿照这颗树的姿势。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受特别丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道;有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次查找春天，给孩子留下了开心而深刻的印象，也对桃树有了比拟全面的熟悉。于是，在孩子们的建议下我们开头绘制“春天的桃花”。

活动3：水粉画——春天的桃花

此活动的目标是：

1.鼓舞幼儿大胆地表达自己的阅历和想法：

2.能够独立调出粉色。

首先引导幼儿一起回忆查找春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的答复特别热闹：“我看到了很多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把争论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺美丽的，有的花开得很密，一团一团的。”

“想一想。怎么才能画出漂亮的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观看颜色的变化。

在活动中，我发觉宝宝调颜色特殊仔细，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今日看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你确定行!”宝宝很快就画起来。

有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果特别有想像力。

活动4：诗画表演——春雨的颜色

此活动的目标是：

1.激发幼儿大胆、制造性地表现春天的热忱：

2.引导幼儿依据散文诗，共同创编表演内容。

在幼儿对春天有了肯定阅历积存后，我们又学习了散文诗《春雨的颜色》。由于是贴近孩子生活和理解力量的作品。孩子们很快就把握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。安排角色、制作头饰和道具、创编动作……最终还推举出了他们认为朗读最有感情的楠楠来担当领诵，其他